バラエティ番組《アダルト ビデオ ロシア》2行目ライン
アダルト ビデオ ロシアあらすじ
次郎(♒)(láng )は、(🥢)新賀や梅本(běn )といっしょに校(xià(💦)o )門(🎆)を出(💸)た(➗)。新智と梅本とは、案外早(🛸)く血(xuè(🖕) )書が県(xiàn )庁に届けら(🤒)れるようになったが、これはいいことだろうか悪いこと(🈸)だ(🐣)ろうか(👦)とか(🏦)、そ(⤴)れが警(🏓)(jǐng )察や(🏓)憲(xiàn )兵隊の意(🐩)志によっ(✔)たものだとすれば、恐らく結果は(🧓)悲(bē(😴)i )観(🏹)的だろうと(💇)か、いや、(➿)警察(chá )や憲(🏝)兵(bīng )隊ま(🥗)でが気にやむぐらいだから、却かえって(😫)有(yǒu )望か(😯)も(🆚)知れない(😍)とか、(👭)そうい(🍖)ったことをしきりに話しあ(👺)ったが(🥫)、次郎はただ道づ(🆖)れを(🏊)してい(😩)るというだけで、ほとんど(🍥)合槌あい(🌾)づちさえう(🎓)たな(🚩)かった。そして(✌)、二人(💁)に、「気分でも(🏸)わるいんじゃな(📞)いか(🈳)。」と心(✖)配されながら(🔘)別れた(🎞)が、それから二丁ほどの街角(♍)ま(🧓)で来(lái )る(⏺)と(⏮)、彼は(🏇)急に立ちど(👯)まって考え(🐮)こんだ。街角を左(🔱)にまがって少し(📴)行(háng )ったところ(💀)に朝倉先生の家があ(😞)るのである。
五 道(🚶)江(🐀)をめ(🛸)ぐって
次郎は、(🧢)も(📤)うすっかり、(🕶)いつもの彼を(🐨)とりもどしていた。
この(🐓)採点表の波紋は決し(🙅)て小さくなかった。押し(🥌)よせ(🔱)た生徒たち(🔣)に(🙈)ま(🎫)じっ(🍜)て(✔)、あ(🈺)とで(🍒)は先(🎧)生たちまでが(🤳)代る代(dài )る(😩)の(🎊)ぞきに来(lái )た。生徒(tú )たちは、採点表(⛷)に(🗼)のっている先生が来(lái )ると、一々そ(🥠)の点(💾)数を大(📟)声(🈲)で叫んだ(📚)。中には、備(bèi )考欄(🆔)まで読(⚫)みあげる者もあ(🥅)った。先(🐚)生の(🦅)中(zhōng )には(🍏)、自(🔙)(zì )分で(🚗)自(zì )分(fè(🎻)n )の綽名をよく(🐭)知っている先(⏹)生も(🌼)あり、そうでない先生もあったが、そんなこ(🚚)とで、(✡)どの(🌵)先生もいやで(🌃)も自分の綽名(míng )をはっ(📅)きり知らさ(🍒)れる(😀)という結果(guǒ )になった(🏝)。もっと(🏽)も、(🥫)中学(🕖)(xué )の先生で、自(🌃)分にかぎって綽名は(💰)ないなど(📎)と(🥧)安(ān )心しているほ(🙌)どい(🐮)い気な先(🧜)生はないはずなのだから(⬜)、それは(⏰)大したことで(🌒)はな(✏)かったか(😊)も知れない。しかし、綽(🎖)名といっ(🗽)しょに(😏)、自分の(🔮)点(diǎn )数ときびしい評語と(🔳)を知らなければならなか(🏒)った(🚈)とい(🛷)うこ(🤲)とは(🦔)、何と(🔳)い(🏐)って(🔔)も最(zuì )近の大(🤦)きな試(shì )煉であったに(📯)相違(wéi )ない。ある先生(🔐)は顔(🏖)をひきつらせてガラス戸(hù(🛒) )のまえに棒立に(🥓)なり(💋)、ある先(xiān )生(🤲)は一(🏮)(yī )たん顔をまっか(😵)に(🍁)した(💖)あと、(🔺)強(qiáng )い(🚐)て(♑)微笑をも(🚜)ら(🍂)した(🔱)。しかしどの(🌜)先生も最後には、自(zì )分には(🚉)まるで関(😪)(wān )係(xì(😸) )の(🔳)ないこと(👧)だ、(👨)といったような(🤟)顔をしてそ(➕)の場(🐳)を立(😈)ち去(🚆)った。ただ「あざら(👐)し」先生だけ(🍕)は、(💨)その綽(😖)名が(🏛)自(🐔)他共にゆるすほど有(➡)名になって(🖤)いて、ごまか(🍂)しが(🛸)き(🚪)か(😩)なか(🏵)った(⬜)ためか、それとも、備考(kǎo )欄(lán )に(🍦)あった(🚜)通り、事実粗野(🍻)の(🔜)稚(🕎)気(📠)(qì )ある性格の(🅾)持主(zhǔ )であったためか、その大(📮)きな口(kǒ(🃏)u )を思(⚾)いきり(🔫)横にひろげて、よご(✨)れた上歯を(📁)むき(😯)出(chū )し、天井(🍃)を向(xiàng )いた鼻の下に(🖲)灰色(🥣)のあらいひげを針(zhē(🥄)n )のように(🐳)立て、(🔖)内をのぞきながら、「わっはっは」と笑った。そして、「わ(🥨)しだけは合(♉)格の(🐊)見込(rù )があるち(👄)ゅうのか。どうか(🗺)よろしくたのむよ。」と(🆎)言うと、くるり(🧝)とうしろを(🌿)向い(🚅)て、もう(🦍)一度「わっはっは」(👀)と笑い、歯(chǐ(🐥) )を(📚)むき出したまま、(⛴)むらがって(✨)いる生(shēng )徒たちを押(yā )しわけて(👍)帰(guī )っ(👮)て行(😴)(háng )った。
校長(♐)室(💧)(shì )におけ(🌒)る(🖱)会(huì )見の様子は、あ(🎵)と(🤣)で四人が―(🐻)―と言っても平尾はあまりし(🛁)ゃ(🚚)べらなか(🐎)っ(🐌)たが(🤭)――みんなに話(huà )したところによると、かなり悲哀感をそそる(🔞)ものだ(👣)った(🥇)ら(🐥)しい。元来花山(👘)校長(zhǎng )の(〽)鼻は、馬田(tián )が次郎のう(🔱)ちで言ったように、実際いかにもちょ(🐄)っぴり(😨)している。恰好だけは(⛱)、美人(ré(🏨)n )の鼻(bí )といってもいいほどととのっているの(🌇)だ(❣)が(⛑)、(🍚)顔の(⛪)面積(🏒)に比較し(🧕)て、それがあまりにも(🖤)小(🔇)さすぎる(😅)ので(🦖)ある。血色のわるい(🚆)、そ(🌐)れでいて(💤)いや(🎈)につるつる光っ(🐂)て(😛)いるだだっ広い顔のまんなか(🧐)に、(👴)つ(🥠)つましすぎるほどつつ(🥠)ま(🈵)し(🏙)く、そし(🕙)て(📡)それ(🆙)故に安定し(🎐)すぎ(👦)るほ(📢)ど安定(dìng )してくっつ(🕘)いているその鼻を、校長就任のその日以(yǐ )来、(🙏)生徒た(🈚)ちは(🌓)「ピラミッ(🛶)ド遠望」と呼(♐)(hū )んで鑑賞しているのであるが、それは決(jué )し(🤢)て的(de )はずれの(🌫)形容だとはいえない。生徒間に(🤒)、それ(📶)ほど(🧝)安定した(🐕)印象をあた(💓)えて(🚱)い(🗨)るその鼻が、(👭)血書を差出した瞬間(🥪)、ぴくりと動(🏜)き(🌀)、し(🚚)かも多少額の方にずれたように感じられたと(🦕)いう(🙂)のだから、(😔)およそ、その場(🌝)の光(💩)景(🍵)が(🙇)察しられるであろう。
「(🐐)悲(❓)(bēi )観(⏩)しき(💩)って(🥖)、ど(🍙)うにもなら(🤐)な(🐮)いん(🚧)だ(🌅)ろう。」(🔓)
敏(mǐn )子(zǐ )は、叔母さんと呼ばれるには(🍉)まだあまり(🏨)にも(🎡)わかか(🚀)ったが、(📗)次郎は徹太郎(lá(🔪)ng )を叔父さんと呼(🏰)ぶ関係上(🎏)、そう(📄)呼び(🌩)ならわ(🤮)しているの(🥍)である。
「(😐)主謀(móu )者と見られてもいいというのかね。」(🌐)
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