次郎は、すぐ、事(shì )務(wù )室(😫)の前から玄(⏮)関にかけて(🎧)の(🏎)掃除を手伝った。朝倉先生も、(🍒)そのうち(🔶)に塾長室(shì(🥒) )から廊下(🕗)に出て、み(🌷)んな(🏍)の様(yàng )子を見(🕟)(jiàn )ていたが、それも(🚧)ほんの(📔)しばらくで、すぐ(🚎)ま(💃)た塾長室にもどり、椅子(📠)(zǐ )に(✋)腰(🙊)こしをおろすと、そのまま何(🐎)か深く考えこんでい(🗿)た。
次郎は、(😖)その中(zhōng )の「ぼくの(💞)ほ(📁)うはたぶん変更(🍻)はあ(🚬)るま(🦃)い(🎡)と思うが」という(😅)文(🔊)句(jù )が気に(🏊)なった。もし(🎯)恭一(yī )だけ(🛄)の考(kǎo )え(🔡)で(🍭)日取(🐀)り(⚫)がき(🗝)められ(🛋)るものだ(🔆)っ(🔴)たら、そんな(🚐)あいまいな言(🏸)い(💮)か(💷)たをするわ(🚃)け(🐌)がない(⏫)。これはだれかほかの人の都合を念(🍵)頭において(😜)の(📶)ことらし(👴)い、(🎑)もしそう(🚼)だと(🎦)すると(⛓)、それは道江みちえの着(zhe )京(⏱)の日(🎒)取(😝)り(🏭)にちがいな(🔟)いの(🏗)だ。
「こ(🦉)んな寒い朝に、(🍃)死ぬ気になってみん(🔷)ながはね起き(💳)て(💭)くれると、平(🛒)木中佐(🤘)に(😲)感謝してもいいん(📪)だがね。」
だれの顔(yá )にも、何かしら、ゆうべとはちがった(💾)感情が(🔵)流れており、(🍍)互礼(lǐ )ごれい(🥀)をすま(🈚)して広間を出(🎇)て行く時のみんなの足音(yī(📦)n )も(🌓)、これ(📒)ま(🌼)で(🔀)になく静粛(🚽)(sù )せいしゅくだっ(🌃)た。
先(🐧)生の(🚼)言葉(yè )の調子は、はげしいというより(🔓)は、むしろ悲痛だ(☝)っ(🕌)た。
「私(sī(🙀) )は、率(lǜ )直そ(🌾)っ(🌍)ちょくに言うと、君(🔎)らが私(🤛)(sī )の(🖌)期待を裏(lǐ )切らないだろうということに(⛹)ついて、残念な(🕙)がらまだ(⬅)十(shí(🤔) )分の(🚫)自信を持つことがで(🌩)きな(❕)い。というのは、今(🧜)朝(⛱)(cháo )の(😎)板(bǎn )木(🌪)(mù )が、あまりにもながく鳴りつづけた(🌝)か(👅)らだ。あれほど(⛸)辛抱(🏃)づよく、しか(🐮)も、あれほどおだやかに鳴(🦗)り(👙)つづけたというこ(🦗)とは、一(yī )方では(🔶)、あ(🏚)れを打って(🌌)いた一人(rén )の塾生の心(xī(🤟)n )の深さを物語(😟)るが、また、一方では、(⏮)その一人をのぞ(😢)いた多数(shù )の塾生(🌁)(shēng )の心の(🛅)浅(🎷)さ(🐣)を物語ることにもなった(⬜)のだ。君らの大(🗓)多数は、板木を打(🛍)っ(🥗)た一人の塾生(shē(⭐)ng )があれほどの誠意を示し(🤾)た(🙁)にもかかわらず、容(🍣)易にそれにこたえようとは(♐)しなかった。君(🚁)らにとっ(🦋)ては、その誠(chéng )意よりも、(🏮)寝床(chuáng )ねど(🔞)この中(zhōng )のぬくもりのほ(🏩)うがはるかにた(😳)いせつだ(💤)ったのだ。あたたか(🗝)い寝床の(🏢)中で、うつらうつ(🧀)らと(💏)、できる(🏾)だけ眠ねむ(🌗)りを引きの(💄)ばす(😯)こ(💯)とを(🕜)、(🆙)人間の誠(ché(🌧)ng )意以上に(💆)、た(🐂)いせつにする(🤗)心(xīn )、こ(♟)れは決して深(🤐)い心(xīn )だ(🛷)とはいえま(🔴)い。……もっとも(♒)、君(😷)らの中(🎼)には、(🕢)内(😘)心それ(🥪)を(👑)い(📸)くらか恥じてい(⛎)た(🛡)ものも、おそ(🐗)ら(🌫)く幾人(rén )いく(🔸)にんか(🌷)はあった(🉐)であ(👺)ろう。気(qì )がとがめるといった(📢)程度(dù )な(🌸)ら、あ(📈)るいは君(jun1 )ら(🕜)のす(🏯)べてがそうであったのかもしれない。しかし(🎮)、(🌨)それも(👵)結局は(🦑)何の役にもた(🍡)たなかったのだ(😡)。で(💿)は、(🏡)なぜ役(yì )にたたなかった(🥐)の(🖕)か。今、君らに真剣しんけんに(🌅)考えてもら(🐢)いたい(🤙)のは(🀄)この一点だ。―(🌇)―」
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