バラエティ番組《ぽ る の は ぶ アニメ》2行目ライン
ぽ る の は ぶ アニメあらすじ
この採点表(biǎo )の(🔑)波(bō )紋は決して小さくなかった。押しよせ(👼)た生徒たちにま(⛵)じ(🔜)って、あ(🥩)とで(👅)は先(xiān )生たちまでが代る代るの(🔃)ぞきに来た。生徒たち(🥃)は(⏪)、採点(🔞)(diǎn )表にのって(📷)いる先生(shēng )が来る(🎿)と、一々その点(diǎn )数を大(🤶)(dà )声で叫(jià(🍿)o )んだ。中に(🍷)は、備考欄ま(📀)で(🈹)読みあ(🛋)げる者(zhě )も(🌤)あっ(🥠)た。先生の(🍬)中には、自(🔷)分で自(👞)分の(😴)綽名(👱)を(🉑)よく(🍑)知っている先(xiān )生もあり、(🖤)そ(🕕)うでない先(🔂)生(shēng )もあった(🛤)が、そん(🤭)なことで、(🐓)どの先生もいやでも自(🏉)分(fèn )の綽名(⛰)をはっき(🧘)り知(zhī )らされるとい(🕢)う結果(guǒ )になった。もっとも、中学の先(xiān )生で(👬)、自分にかぎ(⛲)って綽(🔈)名(🌓)はないなどと安心(🦒)して(🚲)いる(🚗)ほどいい気(qì(🎛) )な(🙁)先生(shēng )はない(😆)はずなの(🏖)だから(⚫)、(👐)それは大(🅱)したこと(🆎)ではなかったかも知れない。しかし、綽(🌒)名といっしょに(🌇)、自(🐶)分の点数(👓)ときびしい評(👴)(píng )語とを知らなけ(🔏)れば(📑)ならな(🆒)かったとい(💦)うことは、(👸)何(🙏)とい(🌋)っても(🍿)最近の大(dà )きな試煉であったに相違ない。ある先生(shēng )は(👒)顔(yá )をひきつらせてガラ(🥧)ス戸(hù(🏤) )のまえに棒(🧐)立に(⛷)な(🐋)り、ある(🎑)先(🙈)生(shēng )は(🤲)一たん顔(🌘)を(🚢)まっかにしたあと(😳)、強いて(🤢)微(🎊)笑を(😟)も(🔙)ら(🤜)した。しかしどの先生(🍖)も最(zuì )後には、(🛁)自分(🥪)にはまるで関(👛)係のないことだ(🥩)、といったような顔をしてその場(chǎng )を立ち去(🈯)っ(🔏)た。ただ(🕓)「あざらし」(😲)先(🌂)(xiān )生だけは、その綽名が自他(😉)(tā(🦒) )共(gòng )にゆるすほど有名に(🏢)なって(🏮)いて(⌚)、ごまかしがき(🔝)かなかっ(🤯)たためか(🏎)、それとも、備考(🎼)(kǎo )欄にあ(🕳)った(📳)通り、(🔹)事実粗(cū )野(yě )の稚(➕)(zhì )気ある性格の持主であ(🚸)っ(🤕)たため(💘)か、そ(🏎)の大(😁)きな口を思いきり横(⛽)(héng )にひろげて(😜)、よ(🔨)ごれた(🥊)上(shàng )歯(chǐ )をむき出(🗓)し、天井(💅)を向いた鼻(🍘)の下(🤦)に灰色(sè(🍶) )の(🔝)あらいひ(🙇)げ(🐏)を針のように立(lì )て、内(🚽)をのぞきながら、「わっはっは」と笑っ(🏅)た。そして、「わし(🍶)だ(🛑)けは合(hé(🧥) )格の(👦)見(⤵)込があるちゅうのか。どうかよ(🖱)ろしくたのむよ。」(🚘)と言うと、く(🍶)るりと(🧡)うしろを向(xiàng )いて、もう一(yī(🧀) )度(🥔)(dù(🥣) )「わっはっ(🔢)は」(🔑)と笑(xiào )い(😘)、歯をむ(🛴)き出した(👏)ま(🔕)ま、むらがっ(🍡)ている生徒たちを押しわ(🔠)けて帰って行っ(🔱)た。
馬(mǎ(🧠) )田(tiá(⚾)n )は、また「(🍫)ふふ(👯)ん」(🥇)と笑(📄)った。そして、
「こ(☝)まるわ、あ(🙃)たし。」
「君(🥄)自身で？」(🎆)
次郎(láng )は、そう言って、視線を道江の(🔛)方に(🎶)転(📇)じなが(🔐)ら、
「まわり道(dào )なんかして、(🌡)いたずらされたら(⌛)、よけい世間(jiān )にけちをつけ(👤)られるよ。」(♈)
「知(💰)っていたさ(🚹)。」
(🐈)二三(🍭)人が渡(dù )り(📻)廊下(xià )に背をもたせて(🍪)そんなことを(⏰)話し(🚮)て(🤶)い(👳)ると(💮)ころ(🔶)へ、馬(🛤)田がやって(🧟)来(🚻)(lái )て、仲(zhòng )間に加わった。
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