(🦋)学(xué )課(kè )には(🚏)彼(bǐ )はかなり熱心だ(🥦)った。また、教(🌮)科書以外の本も毎(😄)日いく(👲)ら(🐞)かず(🚑)つ読(dú )ん(🐝)だ。たい(🛏)ていは(🍼)少年(nián )向(🔙)きの雑誌や(📒)伝記類(lèi )だったが、恭(🙅)一(yī )の本(💚)箱(xiāng )か(🔲)ら、美(🌸)しく装(zhuāng )幀された詩集や歌集な(🐱)どを、ちょ(🖕)い(🛬)ちょい引き(🍵)だ(🏘)して読むこともあった。む(🎿)ろん(⛽)そのいずれもが、彼(bǐ )に(🐪)はま(♉)だ(💨)非(⏸)常にむずかし(🐽)かった。しかし、恭(🆎)(gōng )一に(🚢)おり(🚟)おり(👟)解釈かいしゃくしてもらったりし(🤱)ているうちに、詩や歌の(🚉)こころという(🏀)ものが、いつと(🗡)はなしに彼の感情(🍕)(qíng )にしみ入って来(🐽)(lái )た(🙃)。そして、時に(🐳)は、寝床に(🛫)は(🆎)いっ(📥)てから、自分で(🤥)歌を考(🎀)(kǎ(🦂)o )え(🎾)、そっと(🤳)起きあがって、それを手(🐍)帳(zhà(➿)ng )に書きつけ(🚺)た(🧣)りすることもあった。
(五(wǔ )年(🗒)生に口(kǒu )実を与えてはならない。)
「次(🎏)(cì )郎だと(🦏)、弟(dì )だ(🐚)が(🏇)……」
山犬の声に似たどら声がきこえて、彼の周囲が(📇)急に明(🎸)(míng )るくなっ(😗)たと思(📂)っ(🔺)た時(shí )には(👦)、(🕧)彼(🤷)は地(dì )べたに横(héng )向きに(📷)こ(🉑)ろが(🤐)っ(😖)てい(🅰)た。彼の顔のまんまえに(😓)は、ペン(🐜)キ(🌿)のはげた指(zhǐ )揮(huī )台(tái )が、二つ三つ節穴(🕛)(xué )を見せ(📭)て立(lì )っていた。
「すると、あ(🔫)いつらにぺこぺこする(🕠)方がいいんで(🎎)すか。」
大沢は、恭一の(🕴)話(🔗)をきい(🙃)ているうちに、いよい(🙇)よ次郎に興(🈶)味を(🏛)覚(jià(🏓)o )えた(🐈)らしか(🤽)った(⬛)。彼(📔)は最後の(🥌)、授業が(🔺)終(zhōng )ると(🌮)、言った。
「う(🤾)うん、(💼)ち(🌿)っとも。……僕も君(jun1 )らの話をきいて、(🧜)今(jīn )は(🥏)じめて知ったんだよ。」(🌅)
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