漫画《露出 えろ 動画》2行目ライン
露出 えろ 動画あらすじ
馬田(🚦)(tián )の視(👗)線がとうとう(❄)横にそれた(🌞)。同時に(🦌)、「(😨)ふふん」と(😖)あざけるよ(🅰)うな(🕛)息(xī )が彼の鼻をも(🌂)れた。
校長室がひっそりしているのにひきかえて、教員(📵)室は(☔)何となく落ちつきがなか(😭)った(🚼)。三人、五人(🥢)とか(🐅)たまって立(😆)ち(🏛)話(😫)をしている様(yàng )子が、あけ放(🆔)した窓(📎)から(🙍)、(🌗)いつも生徒たちの眼にうつっ(🌍)た(🍋)。また四年や五年(😖)の教(🚧)室に出て来る(🏋)先生たち(🥎)の態度(🤼)にも、ふだんとかなりちがった(🧒)とこ(💛)ろがあった。いつも駄(duò )じゃれを(🎄)とばす(🌯)のを得意に(😳)して(🥜)い(🌹)る(🔻)先(🥟)生が(🍐)いやにまじ(📭)めだったり(⛅)、(😚)これま(🎯)で教(👻)科(👼)書以外の話なんか一度(dù )も(🥪)した(🎢)こ(🍨)とのない先生が、と(♈)っ(🕧)てつけたように(✴)、修身(🍺)めいた話をし出(💆)したり(🧑)、(😕)また中(🎭)(zhōng )には、変にに(🈺)やにやし(🐚)なが(👤)ら、「こないだ大(🌗)垣前校長(🌏)からお手(shǒu )紙(zhǐ )をいただ(🤨)いて(〰)ね。」と、その手(shǒu )紙の中(🚌)に書いてあ(🥅)った(😯)という一二(🍵)の文(wén )句を(🌯)引き出して、前校(🌈)長をほめ、自(🍢)分と前(👎)校長の間には何か特(🥎)別(🈵)の関(wān )係で(🚤)もあったかのようにほのめかしたり(🎚)する先生(🛵)も(📑)あった。すべてこういうことが何(hé )を説(📃)(shuì )明し(👆)ているか(🎽)は、(🐤)生徒(💑)たちにむろんわかりす(🦁)ぎるほどわかっていた。だから休み時間になる(❤)と、彼らはそれ(🍃)を材料(liào )にして先(📞)生たちの品定(dìng )め(🥤)をするのに忙しか(🏸)った(👩)。こんな場合、いつも奇(qí )抜な思(🔡)いつきをやるので人(🔵)(rén )気(qì(🐓) )のあ(🔠)る五年の森川とい(🐰)う生(🏩)徒は、四年と五年の各教(🦇)室(🀄)(shì(🎗) )をまわ(🎻)ってその品(pǐ(😬)n )定めをきいてあるいていた(🐻)が、昼休みの時(shí )間に(🍮)は、も(⛸)う校友(🍮)会事務(🍓)室の黒板に(👠)「教員(🔧)(yuán )適性(🤞)審査採(cǎi )点表(🌭)」と(🐕)い(🈶)うのを書きあ(🐂)げて(🚇)いた。校友会事務室は(😪)、生徒控所の横(🌘)の小さな(👑)室で(🌆)、間はガラス(❇)戸で仕切(qiē(🧔) )っ(😵)てあったの(❕)で、(🐪)控所(suǒ )からはまる見えだった。校(➿)(xiào )友(📛)会(🙂)の委(wěi )員たち五(🐃)六名が中でわい(🔧)わいさわ(🗻)い(📣)で(🈚)いる声をききつけて、ふだんは(🏣)遠(yuǎn )慮しがちな一二年(👳)の生徒(👹)たちまで(📱)が(👽)押しよせて(🚬)来(lái )た(😿)が(🕚)、その採(cǎi )点表(🤾)の左(💄)の端には、馬(👅)(mǎ )賊、チャ(🕺)ップ(🦆)リ(🛎)ン、か(🔪)まきり(🕛)、あざらし、(🌸)お(🎼)で(🏹)ん、花王石(shí )けん、長(🌑)茄(💧)(qié )子、瓦(🍏)(wǎ )煎(jiā(㊗)n )餅、といっ(🤴)たような先生(🌲)た(🔈)ちのあだ名が縦(🙋)にならんで(🐭)おり、それに括弧か(🔎)っこして(🖲)受持(chí(📎) )学科名(🙄)が(🦓)書いてあった。そして、そ(👥)の(🛣)右に点(diǎn )数欄(lán )と備(😔)考(🙇)欄とがあった(✖)が、点数欄には五点(🦏)とい(🙅)うのが一つあ(🔔)るきり(💣)で、あとはみ(😽)な四(sì )点以(🤾)(yǐ(♑) )下だ(🥒)った。零(🙈)点はさ(💧)すがに一(🏢)つもなかった。備考欄には、「品性下(🎪)劣、御殿女中の如し」とか、「(🐹)駈落かけおち三回心中(zhōng )未遂一回(🤟)」とか、「野心満(🙌)(mǎn )々、惜しむらくは低(dī(🧘) )能」とか(😰)、「(🕞)彼いつの日(👞)に(🚇)か悔(🍭)い改めん」とか、「愚鈍なるが(🥁)如(rú(🚗) )くに(🕵)し(💦)て、最も警戒を要す」とか、そ(♿)ういったさ(👑)ま(🚊)ざ(🚠)まの文句(jù )が、いっぱい書(shū )きつめてあった(🔎)。五(wǔ )点の(🤝)評(⛎)点をもらっ(🔏)た(💔)のは「あざらし」先生(🈁)だったが、その備考欄には「性(xìng )粗(cū )野(😩)にして(🧣)稚気あり、(🛣)陰険とは認めが(🎵)た(🤖)し、(🚊)合否の判定は後日会議の結果に(🔳)まつ」とあっ(🐲)た。
と、道江(🏼)は顔(🌹)を真赤にし(⏭)な(🕖)がら、
(🌤)五(wǔ(🏧) )六(liù )分もたつと(🚶)、(🌫)朝倉先生(❣)(shēng )は手紙を(🥚)書(🌅)き(🈴)終(🐔)えて、自(zì(🗽) )分も縁側に(🚡)出(chū(🧗) )て来た。
「君らはすこし本田を買(mǎi )いか(🐌)ぶ(😻)っ(🌊)ていやしな(🕘)い(🔮)かね。」
「(⬛)そうだよ。あいつ(😂)はまるで恋人(ré(🎗)n )のように朝(⬜)倉先(⏱)生を(👔)慕って(♟)いたからね。」
「(🀄)君、やけ(💍)になっ(🚇)ているん(🤙)ではないかね。」
「僕はストライキ(💳)をやら(🤗)ない(👒)ためにあれを書いたんです。みんなもその条件であれを出すことにき(✉)め(🎣)たんです。」(🚂)
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