(👮)学士(shì )は華や(🆗)かな大(⛄)学時代(dài )を(🤹)想い起し(😅)たように言って、その骨を挫くじかれた指(🏦)(zhǐ )で熱(🔮)(rè )球を受け(❤)損(🐷)(sǔn )じた時の真似まねまでして見せた。
誘うように言(🈚)う学士と連立っ(🈺)て、高(🕺)(gā(🕔)o )瀬はやがて校舎の前の石(📤)段(🧡)を降(➖)(jiàng )りた(🌸)。
これと擦違(🐂)すれ(✉)ちがいに越後(hòu )えち(🔙)ごの方(🕑)(fāng )からやって来(lá(👉)i )た上(🐸)り汽車(😨)(chē(🌘) )がや(🚶)がて汽(qì )笛の(⏸)音(yīn )を残し(🌇)て、東京(👼)を指し(🆓)て(🎠)行っ(🚎)て(📖)了った(➕)頃は、高瀬も(🤢)塾の庭を帰(guī )って(🛢)行った。周囲(tōng )あたりには(💊)あた(🔇)かも船が出た後(👗)の港の静かさ(👸)が有った。塾の庭にある桜(yīng )は濃い淡い樹の影を地に落していた。谷づ(🌸)たいに高(gā(🙍)o )瀬は独(🦕)ひとり桑畠の間(jiān )を帰りながら、(🐘)都(🛵)会(🤸)か(🛐)ら遁(dùn )のがれて来た自(😪)分(fè(🔠)n )の(🍢)身を考(🆓)えた。彼が近(jì(🧔)n )い(⛩)身(🎮)の辺(fǎn )ほとりにあった見せかけの生(shēng )活から―(📪)―甲斐かいも(🍂)無い反抗と心労とから――(👣)その(⌛)他あらゆるものから遁の(🌕)がれて来た自(zì )分の身(shēn )を(💶)考え(🐡)た(👑)。も(🕔)っと自(zì )分を(🐔)新鮮に、そして簡(jiǎn )素(🎳)にする(✂)ことは無いか。そのた(🥌)め(🐆)に、彼は他(tā )に(🚭)もあった教師の口を(🍺)断り、すこし(⭐)土でも掘って(🖌)見(jià(🎻)n )ようと思っ(😥)て、わ(🏮)ざわ(🍯)ざこの寂しい田舎(shè )へ入っ(🏞)て来た。
「……私(🌳)も今(jī(📰)n )、朝顔(💆)(yá )を作(🈲)(zuò )って(⏳)ま(🏢)す……上田ではよく作りました……(🦔)今年(nián )はウ(🌵)マくいくかどうか知(🤺)りませ(🎛)んが(🦉)ネ、ま(🐦)あ見に来て(🚶)下(👂)さらん(🍨)か」
この高瀬(💴)が僅わずかばかりの野(yě(🐣) )菜(🎯)を植(🔖)え試みようとし(🤠)た畠(tián )からは(📝)、(💭)耕地つづきに商家の白(🖖)壁などを(✅)望(🐘)み、一(🏐)(yī )方の(🥞)浅い谷(🌾)の方に(📹)は水車小(🥟)屋の屋根も見えた。細い流で近(🏠)所(suǒ )の鳴(✖)(míng )ら(👐)す(👸)鍋な(🐉)べの音が(🥦)町裏ら(💣)しく聞(🏿)えて来(🕋)(lá(🙊)i )るとこ(〰)ろだ。激しく男(❗)女(nǚ )の労(🧑)働する火(huǒ )山(🤩)の裾すその地方に、高(gāo )瀬は自(zì )分と妻(📽)とを見(👉)出みいだ(🚏)し(🙀)た。
塾では(🌸)更(gèng )に校(xiào )舎(✏)の(💱)建増(zē(🍏)ng )たてましを始めた(📜)。教員の手が足り(🕷)なくて、(🤛)翌年(nián )の(🥇)新学年(🔢)前には広(💩)岡(gāng )理学(xué(🐔) )士が上田から家(🍶)を挙(jǔ )げて引(yǐn )移(yí )って来(😁)(lái )た。
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