「そうか。じゃあ君はきょうここに来る(🤼)んじゃなかったね。今(🔦)度のことがすっかり(🌺)片づくまでは(💃)、(✂)これからも君は来ない方(fāng )がい(🌻)いよ(🤯)。君ばか(🐧)りじゃない、新(xīn )賀(hè )や(📜)梅(🕰)本(🚀)やそのほか(🔼)の連中も(👭)同じ(👉)だ。君(⛎)のお(🚼)父さんにも、当分お出(chū(😱) )で(👂)下さら(⛓)んよう(🌧)に言っておいて(😄)くれたまえ。」
「しかし、昨日お父さんにきいたんだが、君(🔳)は血書(shū )を書いたっていうじゃない(👝)か。」
しまり(🔇)の(🎍)ない口を半(bà(🔬)n )ばひらい(🅰)た(🧣)まま(💏)、ぽ(👫)かんとして(🚭)次郎(láng )のうしろ(💽)姿を見お(👏)くっていた(🏅)馬田(🥪)は、(💇)次郎(🛌)が十(😨)(shí )間(👨)以上も(🎨)遠ざかったこ(🃏)ろ、つぶやくよ(💲)う(🚷)に「(🥥)畜生!」と叫(jià(🍝)o )んだ。そし(🎓)て帽子をふり(⏭)あ(🥢)げて、力ま(🌡)か(❎)せ(🐄)に自分の股を(😝)もう一(😅)(yī )度なぐりつ(🚗)けた。
(💘)次(cì )郎は、(😑)そう言(⬛)(yán )って、視線(xiàn )を道江の(🌀)方に転じ(🔰)ながら、(🤡)
「(🏂)あた(🐄)し、(😒)こわ(🥗)いわ。」
「そ(🐧)うかしら(😚)。」
(🏡)こんなふ(😝)うで、校内はその日じゅ(🥞)う決して静かで(📥)あったとはいえ(🔅)な(🦑)かった(🏵)。下(👪)級の教室までが(🌛)何とは(👒)なしに落(🕖)ちつきを失(🏕)っ(🚑)ていた。ふだんな(🕘)ら何で(📘)もないことに(➡)まで先生たちの(🥣)神経(jī(🥚)ng )がとがり、(😤)先(xiān )生たちの神経がとが(🌸)ればとがる(👝)ほど、生徒たちはそ(⏯)の神(shén )経(jīng )に触さわってみるのを(🔜)楽しむといったふ(🎊)うであっ(💻)た。大(dà )垣前校(xiào )長は、いつも(🌹)先生たち(🍾)に向かって、「生徒と(🐄)いうものは(🎫)、自分た(🌩)ちのた(🚍)めに先生(shēng )が命(mìng )をすて(💺)るまでは(🕉)、その先(xiān )生(shē(✝)ng )を(💲)偉(wěi )い先生だとは(🛤)思わ(👧)ない(🌒)ものだ(🐌)。それ(🧤)を覚(🖋)悟の上(📺)でなくては、(👩)真の教(🙈)育は出(🚚)(chū )来(🎒)ない。」と言(yán )っていたが(😜)、(🎒)そ(🎯)の意味(wè(🥐)i )をほ(😳)んとうに理解(🦍)した先生は、朝倉(🎎)先生をのぞいて(👴)は(💯)、(🌎)おそら(🎞)く一(⏲)人(rén )もいな(😭)かったろうし、(🌿)今(🐿)では(🐈)、ど(🎹)の(📴)先生(👕)(shēng )にも、そ(🎓)んな言葉(yè )は単に言葉と(🕜)して(💧)でも(🕐)思(sī )い出(chū )されてい(💊)そう(🗾)に(🦀)な(📖)かった。こうし(⛲)て先生たちは(🌮)自分を下手に護ろうとして(🈷)、一(yī )歩一歩と自(🌍)分を生徒たちの侮辱と嘲笑の中に追いこんでいたのである。
「そりゃあ、思うでしょ(⏯)う。」(🙀)
「昨日(💎)はお父さ(😺)んがいらっして(🎱)下す(📋)って、きれ(🥍)い(🌬)なお(🛋)卵(👤)をたくさん(🔁)いただきました(😮)わ……鶏の方も、(🗞)本田(🍞)(tián )さ(⏸)ん毎日(🀄)お手伝い?(Ⓜ)」(⤵)
「い(👎)たずら? 僕(pú(🏬) )、馬田(tián )がど(👞)んないたずらをしていたか知(zhī )らな(😔)いよ(🍙)。僕は(👑)、馬(📏)田(tián )が橋(qiáo )のところに立って(✳)道江さんが走っ(👘)て行くの(🈷)を眺めてい(🍈)たの(🏛)で、変(🎿)(biàn )だと(⏭)思っただけさ。」
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