大(🐞)沢にしては、めずらし(🛃)く激越な調子だった(💲)。み(🤨)んなは(🛀)鳴りをしずめ(❌)て(🗽)聴いていた。
とにか(🐕)く、こ(🎙)のことは、彼(bǐ(😤) )が中学(xué(🚮) )校の先生(✴)(shē(🔥)ng )にか(🎱)けて(🆖)いた期待が大きかっただ(🏜)けに、彼をこ(😷)のうえもなく淋(🔒)し(🥐)がらせた(🍓)。そして、(🔹)あ(🐀)る(⌛)先生(shēng )の授(🎌)業のお(💳)りなどは、その時(💆)(shí )間(🐉)じゅう、小学(📼)校の教(💫)室(🥄)で権田(tián )原先生に教(🏒)わってい(🤽)た頃のこと(🎸)を思(sī )いうかべて、(🔂)筆記帳にその似顔をいくつ(💽)も書(shū )き(🏏)並べていた(🔘)ことさ(㊗)えあった。しかし、(🔟)一ヵ月、(😳)二ヵ月とたつ(🔁)うちに(💇)、中(zhōng )学校(⛽)とい(📈)うところは、(🛣)どうせ(🎂)そうしたものだ(👐)、と諦(📕)(dì )め(🌵)る(🦋)ように(💱)なり、その淋(lín )しさも(🤙)、いつ(😿)とはなしにうすら(🐾)いで(⛹)行ったのだった。
「どうせやる以上は、堂(🛩)々の(🍯)陣(zhè(🎌)n )じん(🍑)を(🔼)張(zhāng )って、だらしの(📜)な(🗾)い今(📪)度の五(wǔ )年(📕)生を反省(shěng )させるところまで行(🤙)くんだな(🎞)。」
「何(🏇)? 見て(🎰)いた!」
「そんなけちなこ(💠)と(😤)を考えるのは(😓)、よせ。僕らは、四(➰)年(🥀)とか五(wǔ )年とかい(🏻)うことにこだ(🗒)わ(🦀)る必要(⬅)(yào )はない(🌞)んだ。それよりか、一年から五年(🌭)ま(🕙)で(🚛)の正しい(🥘)生(🔗)(shēng )徒が、(🦋)縦(zǒng )た(🌊)てに手を握りあうことが大切じゃないか。本田の弟も(📣)、その正し(🎛)い生徒の一人だ。だから(💚)僕(🤝)らはそ(🎳)れをバッ(😁)クしようと言う(📱)んだ。……(⛺)四(🍺)年生にだって、(🥛)つ(📪)まらん奴はい(🏐)くらも居(jū(🏭) )る。――僕らは―(🤶)―(😥)少くとも(🙄)僕だけは――そん(🎀)な奴とは(❓)手を握りたく(🐾)ない。そん(💵)な奴と手を掘(jué )って、五(🛠)年(🃏)生に対(👑)抗した(🕘)って(🌈)、そ(💾)れが(🌝)何になるん(🙅)だ。」
「(💱)そうだよ。だから(💶)、狐と(😁)して(😏)は、それを生意気だとは、どうしても言え(🧥)んわけさ。」(🎥)
み(🖐)んながどっと(🧢)笑(🔨)っ(⏳)た。恭一はてれくさそうに苦笑(🍊)して、(🎻)顔(yá(🎻) )をふせた。
「本月八日御地に参上(🤴)の用件こ(👊)れあり、その(🦒)節(jiē )は久々にて次(cì )郎様にもお(💰)目(mù )に(💘)かか(✂)り度(🖋)、(📉)それを何(hé )よ(🆓)りの楽し(💮)みに致(🦑)居候(hòu )」
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