先生の言(🔦)葉(♿)の調子(🧢)は、(🥘)はげしい(😭)と(🏕)いうより(✂)は(🖱)、むしろ悲痛(👘)(tòng )だっ(🐚)た。
もっとも道江にたいして(🎠)自分の抱いだい(🍆)ている(⏱)気持ちに、兄がまだま(📒)るで気がついてい(🧣)ないらしいの(🌮)は(🔱)、(🚷)ありがたい(🔮)ことだ。し(🕌)かし、だ(🔂)から(👌)とい(💜)って、二人(rén )がむつまじく(🔂)つ(🌽)れだっ(🌮)てやって来る(🌀)のまでを、あり(🍉)がたく(😉)思(sī )う(😝)わけにはいかない(⬆)。痛いき(🤕)ずは、どんなに用(🏧)心ぶかくさわられ(👊)ても痛(tòng )いのに(🈹)、ま(⛹)して、(🐿)その(🤮)きずに気(📵)がつかないで、無遠慮ぶえんりょにさわ(🏚)られては全く(🐼)たまったものではないの(🏘)だ。
と、小僧は(🤐)あく(💽)まで(⏩)もつつま(😑)しくこ(🌯)たえた。
(😕)次郎は、先(🏐)生の言葉が(🚁)ますます激しく(🌈)なっていく(📚)のに(🦒)お(🐡)どろいた。先生(🚞)は、ある(🐩)いは、昨日の入塾式(shì(➖) )におけ(🕥)る平木中(zhōng )佐(🍇)(zuǒ )の影(yǐ(🤙)ng )響え(🏑)い(👗)きょう(🤓)から、でき(🖨)るだ(🖌)け早く塾(🌉)生たちを(🎽)救(📆)い出(chū )そうとしていられるのかもしれない。しかし、(🔽)それにしても入塾(shú(😌) )したばか(✌)り(🏛)の青年た(📆)ちに話(huà )す言(🥒)葉とし(🐹)て(🏏)は、あまりにも激しすぎ(🏃)る。これではかえって(💒)逆効(xiào )果(🎇)を生むのではあるまいか。
「そう(🚌)かね――。」
次(🤳)郎(✊)は(🐋)吹ふきだしたい(🥁)気持(chí )ちだった。同(tó(🎄)ng )時(🍪)に、(🕞)心の中で思った。
(🧞)次(cì )郎(🌒)が(🍘)入り口(kǒ(🎩)u )に立っ(🍤)て様子をながめ(🚝)ている(🤷)と、
「今のとこ(🌐)ろ、平木中佐の影響えいきょうで(🧓)ど(🧣)うこうと(🐣)いうようなこと(😆)は(🔰)、全然ないように思(sī )い(🏖)ます(📨)。」
次郎(láng )は、いつになくつかれ(😌)ていたが(🚑)、床(🥟)とこに(🧥)ついてから(👽)も(🏭)、なかなか寝(🛎)ね(🧡)つかれなかった(🍙)。
(🎁)次郎は(🛫)、自(zì(❣) )分の責(📔)任(🕥)で(🌚)ある二(🔇)(è(🕜)r )つの室の掃除(🏠)を終わると、(👞)すぐ便所掃除(chú(💶) )の(🎳)手(shǒu )伝い(💇)に行った。これは、かれが助手として塾生活をはじ(🛃)めた当初(🦇)か(🛢)らの、一(💨)つの誓ちかい(🙅)みたようになっていたのである。
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025