と、敏(🗿)(mǐ(💾)n )子が微(wēi )笑(✔)しなが(🍴)ら(🏓)、(📽)
四人の報(bào )告(gào )は、(🗑)みんなをふき出させたり、(🧀)憤(fè(⏮)n )慨させ(🤡)たり、(🃏)不安(👥)がらせたりした。し(✋)かし、とも(🔳)かく(👚)も血書が県(xiàn )庁に差出(👤)されるようにな(🍽)ったということ(🤦)で(🍞)、(🚱)一応(🗳)納得(🎸)(dé )なっとくするよりほか(👺)な(♟)かった。校長(⚫)(zhǎ(🛍)ng )が教(🙌)頭(tóu )から紙片を受(🙅)取ったあと、急に様(yàng )子(📰)が変っ(🏊)たという(📏)ことについては、四人をはじめみんなも不(bú(🔖) )審に思い、うまくペテンにか(✴)けられたの(📟)で(🍣)はないか、などというものがいたが、事(shì )情(qíng )は間もなく判明し(👴)た。それは、教員室で先(🤬)生(⌚)たちがひ(🍠)そか(👑)に(🎫)話しあっていることが(🥙)、給仕の口を(✉)とおして、いちい(🏠)ち生(🦒)(shē(🚟)ng )徒(tú(🚚) )の耳に(⏳)はいって来たからであった。
(🤸)次郎は思いきっ(🈂)て枝折戸(🛳)し(🕖)おりどの(😁)ところまで行き(😣)、そ(🌕)の上から眼(💌)だけを(🔊)の(🤼)ぞかせ(🔴)て、声を(😿)かけた。
次郎は(🌽)、ぐらぐらと(🧒)目まいがするような感じ(👥)だった。徹太郎は、いつにな(🤜)く沈(🎨)んだ調子で、
道江は答えない(🔽)で敏子(💣)の顔(🤛)を(🤥)見た。敏子(zǐ )は、
馬(👮)田のあざけるよう(🐵)な笑(xiào )いを肯定する(⏩)よう(🎗)に、(🐏)すぐ(🦏)誰(🖨)(shuí )かが(💚)言(🖨)った。
「用がないからって知らん顔する(🐪)の(🔆)は失(😢)敬(✊)じ(🌩)ゃない(😇)か。」(🥃)
その日(🎡)、校長(🐲)は県(➗)(xiàn )庁に行(🚐)ったき(🔄)り、つい(🔮)に学校に顔(yá )を見(jiàn )せなかった。西山(shān )教頭が(😲)何度(dù )も電話口に(👓)呼(😼)び出され、ひ(🐨)る(📡)すぎには、(🥔)五(🚏)年全部(🐚)の学籍簿(bù )がくせきぼを(🚡)抱(bà(👬)o )えて県庁に出(chū )か(⛵)け(🏥)た。という(🛋)ことが、給仕の口から生徒たちに伝えられた(🧜)。生徒たちには、そ(🦉)れ(🐡)が何を意味するか(🥑)は、さっぱ(😘)り(🐆)わ(🚬)か(📃)らなかった。それ(✖)だけに、(⛎)不安(🍽)な空気はひ(🍹)け時が近づくにつ(👐)れ(👺)、次第に濃(😒)こ(💳)くなって(👲)行った。
日はまだかなり高(🚪)(gāo )かった。かわいた砂地の照(zhào )りか(☔)え(🗳)しが眼(🈲)(yǎ(🏨)n )にぎ(📈)らついて、頭のし(⤵)んが痛いようだっ(🌁)た。彼は、何も考える気力がな(🚾)く、た(🐁)だいらいらした気(♿)持で町はずれま(🐙)で来(🔣)た(➡)。
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