バラエティ番組《fc2 ライブ チャット オナニー》2行目ライン
fc2 ライブ チャット オナニーあらすじ
「ど(🥜)こか(🛎)ら見ていたの？」
「し(❄)かし、馬田(🧟)を(📰)どう(😒)もしないで、ただ逃げまわっていた(🈯)ん(🏺)ではだめですよ。」
次郎の耳(📐)にもその音はきこ(🧐)えた。しかし、彼は(🚮)ふりむかなかった。そして、も(🚨)うとう(🛳)に見え(🏎)なくなっている道江の(🔋)あとを追うように、路(lù )を(🙏)い(🏁)そ(🦑)いだ。
次(cì )郎(láng )は(👟)、(👈)まもな(🌨)く、(🎾)せきたてられるようにして、朝倉先(💟)生の門(mén )を出た(🤖)。門(🕜)(mé(🥌)n )を出るとすぐ(🌠)、彼はまえうしろ(🕟)を(💁)見ま(🎃)わした。それか(🐧)ら(🤢)、曲り角(🈶)のとこ(📩)ろまで来(🔻)て左(👰)(zuǒ )右(⛳)を見、もう一度朝(🌫)倉先(xiān )生の門(😀)の(🔥)方をふりかえった(🚦)が、来し(🥔)なに自分(fèn )の顔を(🥨)の(🚓)ぞいた男(🌩)は、もうど(🛃)こにも見えなかった。
「ストライキ(🏬)には、僕、絶対(duì )に反対す(🍟)るつも(🔍)りで(👁)す。」
この採点(🤸)表の(😽)波紋(🎃)は決(👺)(jué )して小さく(🦉)な(😚)かった。押しよせた生(shēng )徒(tú )たちにまじ(🎎)って、あとでは(⏲)先生た(🤔)ちま(🚁)でが(👰)代(dài )る代るのぞ(🚦)きに(🧤)来た。生徒(📕)たちは、採点(diǎ(🈸)n )表(🧔)にの(📍)っている(🎧)先(xiān )生が来ると(📚)、一(yī )々そ(🧚)の点数(👢)を大声で叫んだ。中(🔢)に(🔇)は、備考(🛐)欄まで読みあげ(⛅)る者も(🤳)あ(🚳)っ(👀)た。先生の中には、自分で自分の綽(chā(🏬)o )名(míng )をよく知ってい(♿)る先生もあり、そ(😋)うでない(🚆)先生もあった(🗞)が、そ(🗑)ん(🌪)なこ(😭)とで、どの(🏍)先生もいや(🐟)で(🕥)も自(zì(🕚) )分の綽(chāo )名(🥑)を(✖)はっ(💑)きり知(⚪)(zhī(🥣) )らされ(🏒)るという結果になった(🛺)。もっとも、中学の先生で(🖐)、自分にかぎ(📱)って綽名(míng )はないなどと安心(🍪)しているほ(⛹)どいい(🚧)気(🐄)な先生(shēng )は(🍟)ないはずなのだから、(📸)それは(👧)大した(🕢)ことで(🛬)はな(🙌)かったかも知れない。しかし、(🗂)綽名(míng )といっ(📦)し(🤤)ょに(❇)、自(🌪)分の点数ときびしい評語と(💑)を知(zhī )らなければ(♈)な(📪)らなかった(😪)と(🍏)いうことは、何(📢)といっ(🏏)ても最近の大(🏹)きな試(🥉)(shì(💢) )煉(💀)で(🥝)あったに(👪)相違ない。ある先生は(🐻)顔を(💢)ひき(🚻)つ(📺)らせてガ(🚑)ラス戸のまえに棒(💍)(bàng )立(🛰)に(🕠)なり、ある先生は一た(🐕)ん顔(🐌)をま(🕥)っかにしたあと、(🧡)強いて(👴)微(🎛)笑(🛢)(xiào )をもらした。しかしどの(❎)先(🔪)生(shēng )も最後には、自分にはまるで(🚀)関係のないことだ、といったよう(😈)な顔をしてその場(🌪)を立ち(👮)去った。ただ「あざらし」先生だけ(🐮)は、そ(👑)の綽名(🍷)(mí(👻)ng )が(👊)自他共(gòng )にゆるす(🦁)ほど(🔲)有(🈁)名(🍎)になっ(🤗)ていて、ごまかしがきかなかっ(🤕)たためか、それとも、備考(🕋)欄にあった通り、事実(🌾)粗野の稚気(👜)あ(💮)る性(💉)格の持主であったためか、その(🤜)大(🦒)きな口(🎦)を思(sī )い(🐻)きり横にひ(🔗)ろげて(🗼)、よご(🤭)れた上(shàng )歯(💝)(chǐ(🧢) )をむき(🎺)出(chū )し、天井(jǐng )を向いた鼻(🌺)の下(🥨)に灰色のあらいひげを針の(🔖)ように立て、内をのぞき(🧦)ながら、(🍉)「わっはっは(🕶)」と笑った(🏩)。そ(🍭)し(🛤)て(🥨)、「わしだけは合格の見込があるちゅうのか。どうか(🎩)よろしく(🔟)たの(🔊)むよ。」と(😄)言うと、くるりと(📐)うしろ(🎟)を向いて(❎)、(🐏)もう一(yī(🥨) )度「わっはっは」と笑い、歯をむき(🐸)出(chū )した(🌐)まま、(📠)むらがっている生徒(tú )たち(🥏)を押(🏏)しわけて帰(guī )って行った(🎠)。
道江(jiā(🦐)ng )は敏子が話(huà )している間、さほど深刻な表情(🙆)もし(🐈)ていなか(🌎)った(😢)。次郎はそれが物(wù )足り(📐)なく(😐)もあり(🔊)、腹(✒)立たしくもあった(❌)。彼の家の(😽)二階で馬(🙆)(mǎ )田(tiá(🎶)n )と出っ(🔶)く(🚫)わし(🎢)た時の様(yàng )子か(🧔)ら判(⛅)(pàn )断して、彼女が(⏲)馬(mǎ )田(tián )をひどくきらっていることだ(🚓)けはた(🧠)しか(🐏)である。しかし、た(🍃)だ馬田という(🌮)人(👛)間(jiā(🅿)n )をきらっているとい(🏨)うだけではたよりない。こうしたことについ(🈴)ては、女性の立場(🌦)から、とりわけ純潔な処女の立(lì )場から、(🉑)たえがたい(🛡)ほ(🏳)どの侮辱と憤(🅱)りとを感(gǎn )じなければならないはずである。彼(♟)にはそう思(sī(🐠) )えてならな(🏙)いのだった。
こ(⚾)の採点(⏰)表(biǎo )の波紋は決して小(🤖)さくなかった(🛏)。押し(🚬)よせた生徒た(🗄)ちに(🌁)まじって、あとでは先生たちま(🕸)でが(🚴)代(🏓)る代(🖊)るのぞきに(👂)来た。生徒(tú )たちは、(🍘)採(🆗)点(🏃)表(🐓)にのっている先(🏍)生が来(🥫)ると、一々その点数を大声で叫(jiào )んだ。中(🖐)には、(♍)備(🛵)考欄(lán )ま(🙉)で読みあげる者もあった。先生(🏚)の中(➰)に(♉)は、(😊)自分で自(🥃)分の綽(chāo )名を(😺)よ(🕢)く知(zhī )って(🚇)いる先生(🕳)も(⛎)あり、そうでな(🖼)い(🎺)先生もあった(📨)が、そんなことで、どの先生(shēng )もいやでも自分の綽名をはっ(🏀)きり知らされる(🤨)という結果(guǒ )に(🏪)な(😮)った。もっと(🧢)も、中学の先(xiān )生で、自(zì )分にか(👺)ぎって綽(🚊)名はないなど(🌝)と安(🐶)心(🧡)(xī(🚓)n )し(🌊)ているほどいい気な先生はないはずな(🍟)のだから、それ(🕺)は大したことではなか(➿)っ(📼)た(🎲)か(🖲)も(💝)知れな(📓)い(🎭)。しか(💼)し、綽名といっし(🍵)ょ(☕)に、自分の点(🍸)数ときびし(🕡)い評語(👄)(yǔ )とを知らなければな(😑)らなかったということは、何といっても最近の大きな試(shì )煉であったに相違な(⛰)い。ある先生は(🐱)顔(yá )をひ(🌆)きつらせてガラ(😡)ス戸の(😾)まえに棒立(🕎)になり、ある(✍)先生は一たん(🌛)顔(🐭)をま(🕶)っかにした(🔶)あと(🧑)、強いて微(🤼)笑をもらした。しかしど(🎗)の先(🤴)生も最(🔪)(zuì )後(hòu )には(👁)、自(🤡)分にはまるで関係(xì )のないことだ(🍂)、と(📵)いったような顔をしてそ(🦀)の(👆)場を立ち去っ(🐘)た。ただ「あざらし」先(xiān )生(shē(😊)ng )だ(🕷)けは、その綽(chāo )名が自(🐟)他共(🍵)にゆる(🤝)すほど有名になっ(🤝)ていて、ご(🌶)まかしがきかなかっ(🤽)たためか、それとも(👭)、備(🏂)考(😞)欄(🍜)(lán )に(💰)あった(🚡)通り、事実粗(♓)(cū )野(yě )の(🎩)稚気ある性格(🙄)の(🧜)持主で(🔥)あっ(🏅)たため(🔼)か、その大(🆓)きな口(kǒu )を思(sī )いきり(🥀)横に(💖)ひろげて、(♿)よ(🤨)ご(🛄)れた上歯(chǐ(⚓) )をむき出し、(🏖)天井(jǐng )を向いた鼻(bí )の下(xià )に(👉)灰色のあらいひ(🌟)げを針のように立(👎)(lì(📿) )て、内をの(🌋)ぞき(🥩)な(🙊)がら(👥)、(🚟)「(🔂)わっはっは」(🔀)と笑った。そして、「わしだけは合格の見込があるち(🎚)ゅうの(📻)か(🏼)。どうかよろしくたのむよ。」(🎩)と言(🛁)(yán )う(😗)と、く(🦗)るりと(📓)うし(👽)ろを向いて、(⛽)もう一度(🕟)(dù(⌚) )「わっは(🎖)っは」と笑い、(💡)歯をむき(📫)出(chū )したまま、(🐚)むらが(🐘)っている生(📶)徒(🥋)たち(🍓)を押しわ(🧙)け(👚)て帰って行った。
「(👣)学校の(🏋)様子は(⛴)どうかね。血書はやは(✖)り出(✌)し(😻)たの(🎂)か。」(👄)
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