高(👨)(gāo )瀬と学(xué(🌫) )士とは懐古(🎪)園の方(💏)へ並んで歩(bù(🚐) )いて行った。学士は弓を(🖼)入(🤷)れた袋(🔛)や(💺)、(🆓)弓掛ゆがけ、(💴)松脂くすねの類たぐいを入れた(➡)鞄かばんを提げた。古い(🛋)城址じょうしの周囲まわりだけに、二人(rén )が添(tiān )う(🎅)て(🎌)行く(👭)石垣(yuán )の上の(🚢)桑(🏨)畠も往昔むか(🎈)し(🙊)は(✖)厳(yán )いか(🍼)めしい屋敷のあっ(🌚)たという跡(jì )だ(🤚)。鉄(💥)道のために(🌝)種々いろいろに変えられた(🧕)、(🖨)砂(shā )や石(🚽)の盛(👂)り(🍎)上(🌻)(shàng )った(🗽)地勢が二人(🔀)の眼に(❕)あっ(⬅)た。
長く(🌡)東(dō(✈)ng )京で(💢)年月を(😲)送っ(🏣)て来(lái )た高瀬には、塾の周囲まわりだけでも眼(yǎn )に映るものが多かった。庭にある(🦗)桜(🚽)の花は(😏)開いて見ると(🤖)八重で(🥥)、花束(🚮)(shù )のように密(mì )集(jí )かたまったや(✔)つが(🏎)教(jiāo )室(🕎)の窓に近く咲(xiào )き乱(luàn )れた。濃(🈸)い(🍛)花の影(🤦)は休(🗜)みの時間(🍬)に散歩(🎭)(bù )する(📨)教師等(děng )の顔にも映(🈁)り、建物(wù(➿) )の白(🥌)い壁にも映った。学(🔹)(xué(🙁) )生等は幹(gàn )に隠(yǐn )れ、枝(🖥)につかまり、まる(🦓)で(🎼)小鳥(🏻)かなん(✔)どのようにその下(🚀)を(🌒)遊び廻(🍮)って戯(🍧)れた(🔊)。
「(😆)広(guǎng )岡(gāng )先生が行(🤦)(háng )くナ」と高瀬(lài )が(🐫)言(🏘)った(🛃)。
と串(👮)談じょ(🙆)う(👁)だんらしく高瀬が言(💠)うと、お島は縁側(🦋)か(🌆)ら空を眺(🚿)(tià(🏦)o )めて、
「お内儀さ(🏏)ん、今日(rì(🍑) )は何(hé )か有(😍)りま(🎃)すかネ」
と慰撫(🎦)なだめ(🕠)るように言(yán )い(🔻)ながら(🌊)、高瀬は子供(gòng )を連(lián )れて入口(⛓)の庭へ(😨)入った。そこには畠をする鍬くわ(🧒)などが隅すみの方(fāng )に置いてある。お島は上あが(😓)り框(🐎)か(⛸)まちのところに腰(yāo )掛け(🗡)て(🕗)、二番(🥤)目(📸)の女(👮)の(🤩)児に乳(rǔ )を呑ませていた。
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