「それはた(🌓)しか(♑)だ。」
二人よ(🚨)りもちょっとま(📹)えに、次郎も帰って来(🔒)ていた。彼(🔞)(bǐ(🍯) )はも(🌒)う(🐞)机に(🐒)ついて(🦕)、日(rì )記(jì )か(💛)何かをし(🎮)きり(💰)に書いていたが、恭一(♟)の(💽)あ(🚭)と(🚢)から(⬛)大(👛)沢がはいって来たの(🏑)を(🏎)見ると、思(sī )わずいやな顔をした。五(wǔ )年生にし(🔃)ても(🐽)老ふけて(🧜)いる大沢の顔付や(🕟)、その堂(🤑)々たる体格が、恭一の同級生だとは、(✏)彼(bǐ )にはどう(🙀)して(💾)も思(❗)えなかった(👯)のである。彼(bǐ )の頭には、すぐ(👑)雨(yǔ )天体(tǐ )操(🎂)場(🔲)の光(guāng )景が浮かんで来た。山(shān )犬(🎼)や(🎀)、狐(🉐)や、(🤴)三(📺)(sān )つボタン(✖)の仲間では(🚳)あるまいか。そう思うと、恭一がそ(👮)んな生徒をつれて来たのが、腹立(lì )たしい気がし(👲)た。彼(🌍)(bǐ )は、しかし、仕方(👂)なしに、(🎼)大(🏛)沢に向(⬛)(xià(🎴)ng )って窮(🥤)屈(qū )そうなお辞(👯)(cí )儀を(👝)した。
彼は、そこで、ち(🏤)ょ(🎲)っとうしろをふりかえってみた。すると(😣)雨(🛀)天(tiān )体操場の中から無(🦑)(wú )数の視(🚦)線が(⤴)まだ自分(🗯)(fèn )を覗のぞいており(😧)、その(🍎)視(shì )線の一(🍙)部(🕋)を遮(zhē )って、二人(ré(💡)n )の五(wǔ )年生が入口の(🧡)近(🎅)(jìn )くに向(xiàng )き(🍷)あっ(🍊)て立っているのが見えた。その一人(🕷)は三つボタンで(🔲)あり、もう一(yī )人(rén )は(📥)最初(🖱)に演説した(🔃)生徒だっ(🤲)た。
「(📼)それ(📉)を生意気だって(🐧)難(🕤)癖を(🥫)つ(🌂)けた(🈵)と(😇)す(🏫)ると、(🍧)五(💫)年生も実際へまをや(🎞)ったもんだ。頭(tóu )の(✂)程度(🎚)(dù )が(👎)う(🌶)か(🥇)がわれる(😢)よ。」
大沢(🆙)は、(💥)恭一の話を(🔳)きい(🌻)ているうちに、(🛶)いよ(📓)いよ次郎に興味(㊗)(wèi )を覚えたらしかった。彼は最(zuì )後の、(🥁)授(shòu )業が終(😳)ると、(🕎)言っ(📛)た。
「そん(🏦)なけ(👈)ちなことを(📘)考(kǎo )えるのは、よ(📮)せ(😆)。僕らは、四年とか(🎳)五(😕)年とか(🛢)いうこと(🏺)にこだわる必要はないんだ。それよりか、一年(👱)(niá(⚡)n )か(➿)ら五年までの(🕞)正し(🏯)い生(🆘)(shēng )徒が、(🎛)縦たてに手を握りあうことが大切じゃ(🤖)ないか。本田(tián )の弟(🌥)も、(🅰)その(🔉)正(🐞)しい生徒の(🤖)一人だ。だ(🔓)か(😊)ら僕(pú )らはそれをバッ(🤬)クしようと言うん(🈸)だ。…(🚬)…四(🥜)(sì )年(nián )生に(📞)だ(🥪)って、つまらん(🎟)奴(nú )はいく(🕶)らも(😊)居る。―(💗)―僕らは――少くとも僕(🔛)だけは――そんな奴とは手を握りたくな(🚵)い。そんな奴と手を(👼)掘って、五(🐖)(wǔ )年生に対抗したって、それが(🕘)何(hé(🥁) )に(🛶)なるん(🔫)だ。」
「もう、よ(🌎)せ(🌃)! もうこのくらい(🏾)でいい(😔)んだ(😈)。」
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