方々で賛成の声がきこえ(🚟)た。
「ちが(📗)いま(👟)す。新(🛋)入生(♌)(shēng )みんなのためです。」(🗄)
それか(👃)らあと、(🌖)次郎(📛)は何(hé )が何(hé )やらわか(😓)らなかった。ただ真(zhē(♎)n )っ黒な(🍲)も(🕝)のが周(🍽)囲をとり(⛺)かこみ、そこから手や(😂)足が(💭)何(🌠)(hé )本(✋)(bě(📎)n )も出て、自分(fèn )のからだを前(qián )後左(🈹)(zuǒ )右(👣)には(🧛)ねとばしてい(🚱)るよう(📙)な感じだった。
「(♑)ふうん。」
次郎の気持は(🆖)、恭一にはす(🎛)ぐわ(🎴)かった。
彼(bǐ(👱) )は、じっと耳をすました。
「元(yuán )来(lái )、正(👆)(zhèng )義は階(🐕)級にあるんじ(⛓)ゃ(💊)ないんだ(🙍)。どんな階級(jí(🌦) )にだって、正しい人(📎)(ré(😐)n )もい(📲)れば、(♓)正(zhèng )し(🈴)くない人(🎐)もいる。正義は、それをもっ(💍)ている一(🌽)人一人(🍌)の胸にしかない(🦉)んだ。五年生(🚻)は五年(nián )生(💙)な(🎗)るが故(🏎)に正(zhèng )義の持(👓)(chí )主ではない(🤜)。同様に僕(🚲)らも、四(sì(⬅) )年生(shēng )なるが故に正義(yì )の(🏠)擁護者(zhě )だ(🐹)と主張(zhāng )するわけにはいかない。四年生とか五年生(👽)と(🗑)か(😞)いうことは、要(yào )するに(🍵)正義とは何の関係もないことなん(📺)だ(🔑)。それ(⛹)をいかにも(🌃)関係があるかのよ(🥊)うに(📆)思いこんでいるところに、(🦅)この学校の病根(gē(🎡)n )があり(🤧)、校(🐌)風のあがらない大きな原因があ(🌬)るんだ。この学(👬)校では、上級(🍽)の(✳)名にお(🕴)いていつも正義が蹂躙じ(🥁)ゅ(🍊)うりんされ(🌒)ている。現に(👏)本田(⏬)(tián )の弟の場合がそれ(🚉)だ。僕(🏎)はもう(🦀)一度(🍧)はっきり言う、(🥟)正(🚷)(zhè(🌾)ng )義は階級(jí )になくて(🚷)人(rén )にある(❗)んだ。もしそ(💦)うでなければ、全(quán )校一(🛸)致も期待出来(lái )ない。それが期待(⏱)出来るのは(💡)、正(🐻)義(🚣)が階級(jí )の独占物(🐝)どくせ(🐒)んぶ(🈺)つ(🐖)でなく(🔳)て(😓)、何(hé )人の(😆)胸にも宿りうる(🛹)か(🥔)ら(🎼)だ。だから(🤳)僕は(🚹)、同(🌽)級(👢)生(🥣)(shēng )の団結より(🎓)も、正しい人の団結(🔬)が先ず必要(😍)だと(📩)思う。僕(pú )は四年生を愛(ài )し、五(🧖)年生を憎(🗜)むために(🏑)、本(🔮)田(tián )の弟をバック(🕔)し(📸)ようと言う(🔔)んじゃない(🦂)。僕(🥓)は学校(xiào )全体(tǐ(👇) )を(🛀)愛するんだ。学校全(🦗)体の正(🐼)義を愛するんだ。そのためには、本(😧)田の弟のような、(🔦)不(🚶)正に屈(🍵)しな(👡)い魂を(🌅)あくまでも擁護(hù )しなけ(🌹)ればならん(🀄)のだ。問題は、四年生(🥐)(shēng )の権(🥏)威(👷)がどうの、名誉が(💃)どうのというよ(😧)うな、そ(🕊)んなけち(⛽)けちしたことに(🐟)あるん(🍶)じゃない。大(🥌)垣(yuá(😙)n )校(🙉)(xià(🆙)o )長の謂い(😋)わ(🐈)ゆ(🥉)る大(🍦)(dà )慈(🌉)(cí )悲の精神(shén )に生き、全(📼)(quán )校の正(🔔)義を護ろ(🏡)うと(💡)言(yán )うんだ。おれの言(yán )っ(⛑)たこ(🚭)とを誤解せんよ(🚿)うにし(☔)てくれ。」
「しか(🐇)し、今年の五年生もそ(🕍)れ(🛳)で台なしだな。しょっぱなから、(🌶)しかも新(xīn )入生に対(♋)し(🕢)て味噌をつけたんでは。」(💚)
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