二(èr )人(🔣)よりもちょっとま(🙆)えに、次郎(láng )も帰っ(🏳)て来てい(😉)た。彼はもう机について、日記か何(hé(✌) )かをしきりに書い(📞)ていたが、恭(🙁)一の(📟)あ(🧛)とか(🍒)ら大(🏺)沢が(🈲)はいって来(⛏)(lái )たの(👥)を見ると、思(😆)(sī )わ(🥗)ずいやな(🦖)顔を(😱)した。五年生(shēng )にしても(🥂)老(lǎo )ふけて(🍒)いる大沢(🐔)の顔(📃)付(📃)や(♈)、その堂々(🧥)たる体格が、恭(🕥)一の同(🏩)(tóng )級生(shē(🧢)ng )だとは、(🥐)彼にはどうして(🤳)も思えなかったのである。彼の頭(⏰)には、(💂)す(🔔)ぐ雨天(tiān )体(tǐ(📒) )操場の光景が浮か(🚗)んで来た。山犬や、狐や、(🗞)三(sān )つボタン(🐹)の仲間では(🥍)あ(🚶)るまいか。そう思(sī(🔛) )うと、恭(gōng )一が(😏)そんな生徒をつれて来(😀)(lá(🏰)i )た(🌒)の(👦)が、腹(🎠)立(🍭)たしい気がした。彼は、しかし(🚁)、仕(🛢)方なしに、大沢(🛁)に向って(🏝)窮屈そう(🌰)なお(🏏)辞儀をした。
も(🚂)っとも、生徒(tú )間の噂によると、校(xiào )内(nèi )に二(💝)人や三人は、(🙊)尊敬に値(👠)する先生(🚸)がいないで(🥉)もな(🔤)いらしか(🛤)った。また、入学式(➕)の(🛩)時に、彼が校長(zhǎ(💃)ng )か(🛌)らうけ(📺)た印(🥐)象も、まだすっかり消えていたわけではな(🏊)かった。しかし、そうした先(🤫)生た(😺)ち(⏯)は、次郎たちとはま(🍐)るでべつの(📱)世界に住ん(🧡)で(🥂)いるよう(🈶)なもので(🐒)、めったにそ(🌞)の(♓)顔(〰)をのぞくこ(🕐)とさえ出来(🏓)ない(🏊)のだった。次郎は、(📥)そ(⭐)のために、中学校という(🤬)と(💃)こ(🎥)ろは、小学校(xiào )にくらべてずっと(💴)奥(🎣)行が(🍈)あるような気(🌁)もしたが、ま(✌)た(💷)いや(🦐)に不便なところのよう(🌲)にも(🤐)思った。
「ええ(🥩)、見(😔)て(🌶)た(🥜)んです(🧚)。地べたを(🕐)見るのは無礼だっ(🦀)て(🚉)言(yán )うから、顔(yá )を見(jiàn )てた(🖼)んで(🥨)す。」
「おい(🉐)、おい――」
(🐝)彼(bǐ )は、い(🌩)つとはなし(🤱)に、(😠)そんな気がしていた。は(🍏)っきり意識(🚁)して、(🎮)そ(🎞)うなろ(💯)うと努(🦋)めたわ(🙆)けで(🖤)もな(📝)かったが、中(🛰)学に入(🤢)学して以来(🍺)(lái )、日(rì )一(👻)(yī(🦂) )日と、(🛩)母(🏫)や祖(zǔ )母の問題(tí )がその深(🍃)刻さを(🕑)減じて行き、(🏇)こ(👰)の(🕴)ご(🏍)ろでは、よほど(👙)のことが(🚉)ないか(🏨)ぎり、たいして気(🤘)に(🍀)もか(👄)からな(💢)くなっ(⚾)て来(😨)たのである。それは、(❄)たし(🚣)かに(👦)、中(🐫)学(🎡)校(xiào )というものの(🤐)空(kōng )気が、(🤙)彼に(🎨)いろいろ(〰)の新しい問題(tí(⛷) )をあ(🤫)たえ、彼の関心を、急(jí )に(🍯)家庭以外(✅)の世界にまで拡げてくれた結果にちが(🔧)いなかった。その(🔕)意味では、(🛍)中学(xué )校という(⛓)と(🚖)こ(🌝)ろも、尊(♟)敬すべき先生がい(🏼)るいないにかかわらず、人(📸)間を成(🍝)長させる何かの魔術をもったところだ、(📄)と(🍠)いえるで(🖲)あ(🔜)ろう。
「する(🤴)と、あいつら(💁)にぺこ(🐍)ぺこする方がいいんですか。」
「五年生(👀)の方が、かえって気味わるがっていたそ(⚪)うだよ。」
「それにしても(🎨)、そのちびの(🐆)新(xīn )入生って、痛(tò(🔦)ng )快(🛫)な奴だな。」
(二(🦔)人(💈)は(♉)、自分のことを(🧠)、も(🕉)う何か話しあったにちがいな(📌)い。)
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