「君、やけになっ(📽)て(🐹)いるんで(🔌)は(💙)ないか(🔜)ね。」
「失(shī )敬だとは思わんのか。」
馬田の(🤶)あざけるよ(♟)うな笑いを(📞)肯定(dì(🈲)ng )するよ(🥈)うに、(⏰)すぐ誰かが言(🔶)(yán )った。
彼(👌)は、自信を(🥇)失(🤣)った人(rén )のように、力なく(🍈)首をたれた。徹(🏂)(chè )太(💎)郎叔父に対(duì(🥎) )しても、(🛐)道江(🎉)に対しても、恥ずかしさ(🎦)で胸がいっぱ(🚀)いである。
「君、やけにな(✴)っているんで(📿)はない(🚭)かね。」(✴)
次(🏫)郎(🌮)は、まだ涙(📓)の(🎮)すっかりかわききれない(😧)眼(😸)を(🕜)見(🏇)はってたずねた。
四人(rén )の(🌪)報(🐑)告(🐪)(gào )は、みん(🦍)な(♊)をふき出させたり、(🍺)憤慨(kǎi )させたり、不安がら(♒)せたり(🕹)した。しか(🔞)し、(👩)と(🕡)も(🥫)かく(💓)も血書(shū )が県庁(tīng )に差(⛹)(chà )出されるよ(📇)うになっ(🐧)た(🌟)とい(🐧)うこ(🧔)とで、一応納(nà )得なっとくする(⛴)よ(🥏)り(🆚)ほ(📒)かなかった。校長が教頭から紙片を受取ったあ(🤸)と、(👔)急(jí(🎭) )に(🐁)様子(📡)が変ったとい(🏳)うことにつ(🥀)いて(🙍)は、(🐳)四人をはじめみんなも不審(shěn )に(🍨)思(😦)い、うま(📍)くペテン(⏸)にか(🍰)けら(🛵)れ(🚨)た(🏗)のでは(🔢)ないか、などというものがいたが、事情(⛄)は間も(😺)なく判(🗨)(pàn )明した。それは、教(📹)(jiāo )員室で先(🤪)生たちがひそかに話しあっているこ(🐖)とが、(🍌)給(gěi )仕の(🤫)口をとおして(🚹)、(📔)いち(💩)いち生徒の耳には(🛁)いって来たからであっ(🙆)た。
「でも、いいかしら、こち(🧛)ら(✔)は(🥑)?」
(📪)次郎は、顔(yá )を真(zhēn )正面(miàn )に(🚁)むけ(♿)たまま、茶店のまえをとおった。針金で(🔪)全(🌗)身(✌)をしばられてい(🌘)る(🏽)よう(🌨)な変(🕷)に固(✈)い気持だっ(🐙)た。店の中(zhōng )の様子はまるで見えな(🧛)か(🕊)ったし(🕵)、馬田(tiá(⚡)n )がどの(🙇)へんにいるかは、むろ(🎗)んわからなかっ(💯)た(🎦)。ただ、店(diàn )先に近い水桶(🚖)の底(😟)に(🏉)、半(bàn )透明に光(guāng )って沈んでいる何本(🔷)かのところて(🔙)んが、(🎣)か(🥀)すか(🏿)に彼の(🚥)眼をか(⏯)す(🍟)めた(🔭)だけ(🎄)であった。
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