朝倉先生は、そう言って微笑した。そ(🐂)し(🧒)て、それ以(🥚)上(shàng )口で説(shuì(🥨) )きふせ(🏬)るこ(🥄)とを断(duàn )念した。いず(📀)れはこ(🐀)れからの生活(huó )体験が、徐(xú )々じょじょにか(⛰)れら(🥙)を(🍟)納(🌌)得(dé )させるだろう、というのが先生(shēng )のいつもの信念だった(❓)のであ(🥐)る。
その(🥏)あと、就(🥐)寝(qǐn )前の(🚶)行事(shì )として、(🎧)最初の静(💢)坐せ(📘)いざが(🤳)はじまった。塾生たちは、各室ごとに、(🌐)きちんと縦たて(🥘)にならび、朝倉先(🎂)生(shē(🌬)ng )の指導にし(🚍)たがってそ(🦋)の姿(📙)勢(🕵)をとった。
(🕌)次郎はぎ(🕢)くりと(🗡)して(🌧)、(🛴)うま(🕔)く返(🈵)事(shì )ができ(👻)なかった。大(dà(⛽) )河のにっと笑った顔と(👘)、(🔬)その(🍪)時(😴)言(yán )った(📅)言(yán )葉(yè )とがあらためて思(🌂)い(🐭)出さ(🛢)れたのだった。かれ(🕣)はしばらく(⏸)眼を(💶)ふせていたが(⏲)、
それ(🐩)か(👦)ら、ちょっと柱時(👷)計をのぞき、(📂)
(👖)飯(🎦)島は、(🍔)そう言(👱)うと、いかに(📳)もあわてたように、あたふた(🚦)と廊下に(🙅)足(zú )音をたてて去(qù )った。
先(xiā(🈁)n )生(shēng )は、次(🏅)(cì(🐴) )郎の顔(💔)を見る(🙍)と、手(shǒu )帳をひらいたま(😠)ま、たずねた。
「ちょ(💠)っ(🚊)と(📱)ぼくに打たしてみて(😬)くださ(🛐)い。」
みんなの(🏘)視線は、もう(🚪)さっきから大河(hé )に集中されて(🛋)いた。大(dà )河(🍽)の(🔛)顔に(🤮)は、し(🏼)かし(🎴)、それでてれているような表(biǎo )情(🎲)はすこしも(⚡)見(🌳)ら(🖐)れなかった。か(🔁)れは(💟)ただ一心に次郎の顔を(🤫)見つめ、その声に耳(ěr )をかたむけ(🚗)て(🏟)い(👭)るだけで(✉)あ(🔳)った。
「相(🚫)変わ(💆)らず(😔)で(🌿)すね。」
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