漫画《嫁 に 中出し》2行目ライン
嫁 に 中出しあらすじ
「話(⌛)(huà(♈) )って何だい。」
次(🙆)(cì )郎は(🍱)、新賀(🔢)や梅本と(㊗)いっしょに校門を出た。新(🙋)(xīn )智(♏)と梅(💇)本と(🦉)は、案外早く血書が県庁に届(jiè )けられる(🎇)ようになったが、こ(👨)れは(🏊)いいことだろう(🕯)か(🗝)悪いこと(🅿)だろうかと(🥨)か、それが警察(💬)(chá(⛲) )や憲兵隊の意(yì )志(zhì )によったものだと(🥊)すれば、恐らく結果(🏟)は悲(🐁)観的だろう(💓)と(⌛)か、いや(👫)、警(jǐng )察(🥔)や憲兵(♐)(bīng )隊までが気(qì )にやむぐらいだから、却(què )かえって有望かも知(👍)れないとか、そうい(📑)っ(🐝)たこと(🕤)を(🛬)し(😼)きりに話(❕)(huà )しあ(🛀)ったが(🌇)、(😹)次郎はただ(💟)道づれ(🤾)をしているというだけで、(🔊)ほと(🙈)んど合槌あいづちさえうた(🚟)な(🚗)か(🍪)った。そして、(🗒)二人(rén )に、「気分でもわるい(📰)ん(👥)じゃないか(💑)。」(🐤)と心配さ(💟)れな(📳)が(♏)ら別れたが、それから二(èr )丁ほど(🗃)の(🍪)街角まで(🐱)来ると、彼は急に立ちどまって(🌹)考(kǎo )え(💿)こんだ。街(🎍)角を左にまがって(🍬)少(🍙)(shǎ(📻)o )し行ったところに朝(📲)倉先生の家があるので(😇)ある(⚓)。
それでも、その日は、(📉)森川(🎍)の(🤪)教員適性審査(🏊)以(yǐ )上(📗)に大した(🐍)出(chū )来(🔛)事も(♎)な(🛬)く、ひけ時(shí )から二十分(📵)もたつと、校内(🔆)には生(shēng )徒の(🌆)姿は(🍌)一人も見られ(🦓)なくなった。た(⏪)だ先生た(🕵)ちだ(⏳)けが校長の(💜)帰(💑)りをまつた(🍮)めに(🦓)居残(🤡)っていたが、もう話の種(zhǒng )もつき(🗓)た(🙏)ら(🥂)しく、どの先生(🍇)も、いかにも(🐴)所在(🕗)しょざいな(🌖)さそうな、そ(🗑)れでいて何となく落(luò )着きのない眼(🏋)をして(💤)、教(jiāo )員室を出(chū )た(🏡)りはいった(🦎)りしてい(📳)た(🧤)。
次(🎚)郎は、新(🏈)賀や梅(méi )本(běn )とい(🌈)っしょに校門(🕓)を出た。新(xīn )智と梅本とは、案外早く血書が県(xiàn )庁に届(jiè(🎴) )けられ(🎱)る(🕹)ようにな(🛀)っ(🥞)たが、これは(🔴)いいこ(🕥)と(📨)だろうか悪いこと(📂)だろうかとか(🌽)、それが警察(🛸)や憲(xiàn )兵隊(duì )の意(yì )志によったものだ(🌰)とすれば、恐らく結果(🕉)は悲観的だろうとか、いや、(👖)警察(chá )や憲(😒)(xiàn )兵(bī(⬇)ng )隊までが気(🐖)にやむぐらいだから、(🎏)却かえって有望かも知れ(🤪)ない(🛰)とか、(⬛)そ(🤚)うい(🚄)ったことをしきり(🏂)に話しあったが、次郎(láng )はただ道(🤬)づ(🤰)れ(🚈)を(👝)しているという(🚱)だけ(📄)で、ほ(🥫)と(⏫)んど合槌あいづち(🤐)さえ(🧛)うたなかった。そ(🐍)して(🤒)、二人(🔐)に(🤟)、「(🗿)気分でもわるいんじゃない(🌆)か。」と心(🔵)配さ(🔗)れながら別れたが(🖌)、それか(🤴)ら(⛲)二丁ほどの(🖱)街(👸)(jiē )角まで来ると、彼(😡)(bǐ(🧠) )は(👒)急に立(🏠)ち(👋)ど(🥀)ま(😎)って考えこんだ。街(🌇)(jiē )角を左(👰)に(🍱)ま(🆑)がって少(🅾)し行った(🏽)ところに朝(cháo )倉先生の家が(🎎)あ(🍃)るの(📝)で(🔳)ある。
校長(zhǎng )室がひ(📊)っそ(🚵)りしているのにひき(🤠)かえて、教員(🎟)室は何となく落ちつき(♒)がなか(🍻)った。三(sā(🍚)n )人、五人とかたまって(💺)立ち(🕥)話(huà )をしている様子が、あけ放した窓か(📋)ら、いつも生徒(tú )たちの(📤)眼(🛀)にうつ(🌠)った。また(🔉)四年や五年(nián )の教(🏪)室に出て来る(🏒)先生たちの態度(😾)にも、ふだんとかなりち(😃)がったところがあった。いつも駄じゃれを(🈯)とばすのを(🌁)得意に(🏠)している先(xiān )生がいやにまじめ(〽)だったり(❌)、これまで教(🧡)科書(🧤)以(yǐ )外の(💯)話(💄)なんか一度(dù )も(🎎)した(👕)こ(✍)とのない先生が、と(🔑)って(📃)つけ(🏬)たように、修身めいた話(😥)(huà )をし出し(🍥)た(🛷)り、(💚)また中(zhōng )には、(💪)変(biàn )にに(🏬)や(🔼)にやし(🏇)なが(📭)ら、(➿)「こないだ大垣前(qián )校(😌)長(📎)からお手(shǒu )紙をいただいてね。」(😃)と、その(👋)手紙の(🏪)中(zhō(🙍)ng )に書(shū(🦎) )いてあったという一(🌚)二(èr )の文(🛺)句を引き出して(🏬)、前校長(zhǎng )を(🗄)ほめ(👧)、自分と前(👃)校長の間に(🚰)は(🔽)何(❗)か特別の関(😻)(wā(⛸)n )係(xì(✂) )でもあった(😆)か(🏭)のよう(♐)にほのめ(🌧)かした(🚕)りする先生も(🦀)あ(📀)った(🖐)。すべてこういうことが何(💋)を説明(⏮)して(🐡)いる(🧗)かは、生徒たちにむろんわか(🅿)り(💂)すぎるほ(🚩)ど(🤰)わかっ(🐚)ていた。だか(🍯)ら休み時間になると、彼らはそれ(📕)を材料(liào )にして(💪)先生(🥑)たちの(🤬)品定(🔝)めをする(🚠)のに忙(máng )しかった。こんな場(🧥)(chǎng )合、いつ(💚)も奇抜な(🍌)思いつきを(🧛)やるの(🤭)で(🕴)人気(qì )のある五年(🧐)の森川(👮)(chuā(🐗)n )という生徒(🍶)(tú )は、四(🌌)(sì )年と五年(🍶)の各教(💚)(jiāo )室をまわっ(🔎)てその品定(🌺)めをきい(🔑)てあるいていたが、(🔩)昼休みの時間には、(🐅)もう校友会事務(wù )室(shì )の黒板に「教(🏑)員適性審(shěn )査(chá )採点(🅾)表」とい(🏀)うのを(⬛)書きあげてい(💣)た。校友会(🥥)事(🌀)(shì(🍻) )務室は、生徒控(kòng )所の横(🖋)の小さな(🌝)室で(🍧)、間(jiān )はガ(🧜)ラス戸(hù )で(🍫)仕切ってあったので、控所からは(🔱)まる見えだ(🛩)った。校友会の(🏐)委(🅾)員たち五六名(míng )が中(💦)で(📅)わいわいさわ(🚔)いでいる声をききつけ(🐘)て、ふだんは遠(yuǎn )慮(🕜)(lǜ )しがちな一二年(nián )の生徒たち(🌒)までが(🏴)押し(🙌)よ(💦)せ(🚔)て来た(🧢)が、その採点表の左の端(duān )に(🎳)は(⚽)、馬(mǎ )賊(🧔)、チ(🦃)ャッ(🏎)プリン、かまき(😽)り(😙)、あざらし、おでん、花王石けん、(⏫)長茄子(🚝)、瓦煎餅、といったような(🛤)先(🥧)生たち(🔹)のあだ名(🍄)が縦(zǒ(➿)ng )にならんでおり、それ(🐆)に括(🎷)弧かっこして受(🚪)持学科名が(👴)書いてあ(😎)った。そ(🐏)して、その右(yòu )に点数(🏐)欄と備(🏉)考欄とが(🐘)あっ(🌥)たが、点数(shù )欄には五点(diǎn )というのが一(🛠)(yī )つ(😓)あるきりで(❔)、あ(😋)とはみ(🏗)な四点以下だっ(🕷)た(🔇)。零(líng )点はさす(❌)がに一つもなかった。備考欄(💔)には、「品性(xì(👸)ng )下劣、御殿女(㊗)(nǚ(🔋) )中の如し」とか、「駈落かけおち(🐵)三(sān )回(🗣)心中(zhōng )未遂一回(huí )」とか、(🐑)「野(yě )心満(⏺)(mǎn )々、惜しむらく(🔨)は低(dī )能(🏬)」(👏)とか、(🌤)「彼いつの日にか悔(huǐ )い改めん(🦕)」と(🍞)か、(💆)「愚(🌚)鈍な(🔐)るが如くにして、最も警(jǐng )戒(jiè(😷) )を要(yào )す」とか、そういったさまざ(🌘)まの文句(💼)が、いっぱ(🔜)い書(🏁)(shū )き(🐠)つめ(🦄)てあっ(🙈)た(🥔)。五点の(🧒)評(píng )点を(🛍)もらったのは「あ(🕑)ざら(🌖)し(🥞)」先生(❇)だった(♍)が、その備考欄に(🐨)は「性(xìng )粗野(yě )にして稚(🦒)気(qì(🏝) )あり、陰(yī(🙂)n )険とは(💋)認(⛄)めがた(🖕)し、(🔅)合否の判定(🚥)は後(hòu )日(😟)会議の(🦀)結果にまつ」(👤)とあった。
「朝(cháo )倉先生に(🍠)お(🗝)別れす(🙊)るからかい。」
「用(🦋)(yòng )がないから(📓)って知らん(🗽)顔するのは失(🔵)敬じ(🏈)ゃ(🍱)ないか。」(🐋)
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