次郎は、これ(🛂)までに(🌭)も、しばしば、自分の(💉)全く(📰)予期(🚅)(qī )し(🌸)ない言(🛹)葉(😡)(yè )を朝倉先生の(🍭)口か(🔏)らきいて驚くこと(👅)が(😫)あった。しかし、(🏒)今(📃)の言葉(yè(🕕) )ほど(🕷)彼(💡)を驚かした言葉(🔌)(yè )はなかった。こ(🙌)れ(📋)までは、次郎が自(zì )分の考えに(🍩)裏書して(🥣)もらえる(🍚)と(🚗)思(🐝)っている時(shí )に、か(🕣)えってそれ(🏧)を否定されたり、何(hé )か得(✌)意になっている時(shí )に、き(🏁)びし(🕡)い反省を要(yào )求(👾)されたり(🎉)する場(📒)(chǎng )合(hé )が多かった。今の(🔲)はまるでその逆(nì )だ(🙎)ったとい(🔨)うことが(🍑)、彼にとっ(💎)ては、この上(❇)も(🐛)ない(❗)驚きだったのである。
そう(🍰)言っている(🍣)ところへ、ちょうど徹太郎(㊗)が帰って来た。茶の間に(🎾)はいって来て次郎た(📚)ち(⛽)の顔を見ると、「(🏿)よ(📔)う」と(🏮)声をかけ(💲)、すぐ(🧣)服をぬいで真(zhēn )裸にな(🐻)り、井(👤)戸端に行ってじゃあ(📴)じゃ(🌁)あ水をかぶっていたが、まもなくぬれタ(🎦)オルを(🥄)両肩(🧓)にかけ(💳)てもどって(🛀)来(lái )た。そして、(🔶)敏子に(🌡)向(xiàng )って、
と、徹太(🛤)郎はちょ(🏯)っと考(👼)(kǎo )えて(💒)か(🍏)ら(👗)、
と、朝(🎯)倉先生は、(🌻)ちょっと思(🥟)案(à(🔓)n )しあんして(㊙)いたが、
次郎(🖇)はごまかさなかった。ごまかすど(🚂)ころか、そ(🎩)う答えること(🍋)によって、皮肉な喜びをさえ味(wèi )わっていた(🍝)の(🔠)である。
(🐧)馬田(tián )の(🏴)視線がとうとう横(héng )に(🤔)そ(🖕)れた。同時(🔚)に、「ふ(🦈)ふん」(🌸)と(👶)あざけるような(🌪)息(🎻)(xī )が彼(🛅)の鼻(👎)をもれた。
この採点(🛏)表(💴)の波紋は決して小(👨)さ(💧)くなか(🖐)った。押しよせ(✒)た生(🆓)徒(🧝)たちにま(🤾)じっ(❤)て、あとでは先生た(🏋)ちま(👏)でが代(🧗)(dài )る(😘)代(dài )るのぞきに来(lái )た。生徒(✒)たちは、採(cǎi )点(diǎn )表に(🔭)のっ(🏉)ている先生(🔞)が来ると(🏞)、一々その点数(shù )を(🆓)大声で叫んだ(🔈)。中には、備考欄(👘)まで読みあげ(🦆)る者(🕷)もあった。先(🏗)(xiān )生の中には、自分で自(zì(🎁) )分(fèn )の綽名(míng )をよく知ってい(🤒)る先生(🖇)もあり(💔)、そうでな(📷)い先(💦)(xiān )生もあったが、そん(❗)なこ(💔)とで、どの先(🔒)生(⏯)もい(🐈)や(😠)でも自分(fèn )の綽名(🅰)をは(👲)っ(🚠)き(🗃)り知ら(🚞)され(🉑)ると(🤙)いう結(jié )果(🤾)にな(🏄)った(🌓)。もっ(💺)とも、中学の先生で、自(💐)分にか(✖)ぎって(🍶)綽名(míng )はないなどと安(ā(🤧)n )心してい(🕙)るほど(🔃)いい気(👎)な先(xiān )生はないはずな(🚮)のだから、それは(👙)大したこ(📯)と(🙌)ではなか(🎅)ったかも知れない。しかし(📟)、(🎷)綽(🏤)(chāo )名(❎)(míng )といっしょに、自(zì )分の点(diǎn )数(🥔)ときび(💪)し(🐷)い評(🍩)語(🥃)(yǔ )とを知ら(⛸)な(⏫)ければなら(⛄)なかったという(🧝)ことは、何といっ(📤)て(📖)も最近の大きな(📝)試(🐔)(shì )煉であっ(⤵)たに相違(🥂)(wéi )な(⛵)い。ある先生は(🖍)顔をひ(🥪)き(🔎)つらせて(👂)ガ(📴)ラス戸のまえに棒立に(💱)なり(🌎)、ある先生(🏋)は(📣)一(🤕)(yī )たん(🎁)顔をま(🏝)っかに(😙)したあと、強いて微笑をもらした。しかしど(🔆)の先生も最後には、自分(🚘)にはま(🕊)るで関係(🍅)のな(🕑)いことだ、といったような顔をして(🍲)そ(🗃)の場を立(💻)ち去(qù )った(🔊)。ただ「あざら(🚦)し」先生だけは、そ(🦇)の綽(chāo )名(🍥)が自他共(gò(💹)ng )にゆるすほ(🗯)ど有名になって(🏺)いて(⏰)、(😖)ごまかしが(🌋)きかなかったた(🥖)めか、それとも、備考欄(lán )にあった通り、(🔛)事(shì )実粗野(yě )の稚気ある(💉)性格の持(chí(🍃) )主(zhǔ )であっ(💨)たためか、その大(🛫)きな口(🐵)を思いきり横にひろ(👾)げ(🚎)て、よご(🥟)れた上歯(💝)(chǐ )をむき(🦒)出し、天(🏧)井を向い(㊙)た鼻の下に灰色のあ(🍜)らいひげを針のよ(🙈)うに立て、内(🆚)をのぞきながら、「わっはっ(🌸)は」と笑(xiào )った。そ(🚝)して、(🤡)「わし(👐)だけは合(🈹)格の見(jiàn )込(🌡)が(🏔)あ(🗝)る(♋)ちゅう(🐜)のか。どうかよ(🔲)ろしく(🥍)たの(🖐)むよ。」と言(🤟)(yá(🗽)n )うと、くるり(🚮)とうしろを向いて、(🌏)もう(🥜)一度「わっ(🤚)はっ(💹)は」(🔰)と笑い、歯をむ(🎊)き出(🅱)したま(🔵)ま、むら(🏼)がっている生徒(tú )たちを押しわけて帰って行った(Ⓜ)。
「何が(😃)ずるいんだ。」
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