「では(🎴)、ど(💤)うし(🔖)たらいい(🔄)の?」
「(🎉)しか(🤯)し(🥦)、昨(⛽)日お父さん(❓)にきいたんだが、君(🕧)は血(xuè(🥛) )書を書い(🤲)たってい(🔖)うじ(🧢)ゃないか。」
「僕(⏯)(pú )、馬(💫)田と同じク(🔂)ラスですから、毎日(rì )いっしょに(🚲)帰(guī )ろうと思えば(🚺)帰(guī )れる(🏼)ん(🙋)です。」(🎦)
「こな(🥓)いだ、重田の父か(📍)ら、千(qiān )ちゃんのお父さんに、気をつけ(🚭)ていた(🐒)だくように、話しても(🏹)らってはあり(📰)ま(🐊)すの。」
と、道(⛺)江(💊)(jiāng )は顔を真赤(chì(👡) )にしなが(✖)ら、
「毎日(🥜)そんなことが(➿)出来て? (🏛)千(qiān )ちゃん、きっと変(📮)(biàn )に思(🎦)うで(🛡)し(🥊)ょ(❣)う。」
(🚥)と、朝(cháo )倉(cāng )先生は(🎏)しばらく(✌)考えこんだ(🍔)。それ(😊)から、伸びあ(🌅)がる(🚒)ように(🍫)して、生垣ごし(✝)に(🈁)門(🎑)の方を見、(📨)何度も首を(🔂)ふって(🛵)いたが、
四人(rén )の報(🎬)告は、みんなをふき(🦆)出(chū )させたり、憤慨(kǎi )さ(📍)せた(✂)り(🐶)、不安(🚮)がらせたり(🍣)した。しか(📫)し、とも(📥)かくも血書が県(😛)庁(🏤)に差(chà )出(chū )され(🧤)るように(😯)なったと(😎)いうこ(🐶)とで、一応納得なっとくするよりほかなかった(🚭)。校長が教頭から紙(zhǐ )片を受取っ(🐦)たあと、急(♑)(jí )に様子が変ったということについ(⏫)ては(🚿)、四(sì )人(🎅)をはじ(😢)めみんな(😰)も不審(shěn )に思い、う(🏉)まくペ(🍷)テ(🏞)ンにかけ(🛹)られたので(🏻)はないか、などというものがいたが(🕞)、(❇)事(🧑)情は間(🅱)もなく判(⚫)明した。そ(⏫)れは、教員室で先(xiān )生た(🚯)ち(🐰)がひそ(🚊)かに話しあっていることが(🐪)、給(gě(🔚)i )仕の口をと(😎)おして(⚫)、い(⭕)ちい(🐆)ち生(🤪)徒の耳に(🍚)はいって来たからであった(🌙)。
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