か(🙄)れが、便所に(🤛)通(tōng )ずる廊下(xià )の角(jiǎo )をまがると、一(yī )段(duàn )さがった入り口(🐭)のたたきの上に立って、何(🍋)かしきり(👁)と(🐎)声高(gāo )こわだかにがなりたて(🦆)てい(📭)る一人の塾生がい(🥚)た(🔂)。見(jiàn )ると、飯島好造(🎻)だ(🎓)った。
(🗿)静(jìng )坐(🔋)は十分足らずで終わった。
先生(⏩)(shēng )は(💛)、そう言って、次(👹)郎に目くばせし(🚰)た(👁)。次郎は待ちか(👞)まえていたように、自分のそばに置い(🥊)てい(✌)た紙(🌓)(zhǐ )袋かみぶくろから、ガリ版(🚏)の印刷物をとり出して、(🕔)みんなに配(pè(💫)i )布し(💮)た。
次郎は、思(sī )いきりド(🦓)アをあけ、
「その(🙃)時、(🌽)実(🛁)は大(dà )河君にいわ(💒)れたこともあるんで(🚁)すが、あと(🌋)でゆ(🤞)っくり先生(shēng )に教えて(👍)いた(🥇)だきたいと思っていま(👽)す。」
と、(🐷)朝(🎌)倉先生(shē(🙉)ng )は、まじまじ(🚪)と次(✳)郎の(🔪)顔を見な(🈲)がら、
先生(🐏)は、しかし、まもなく顔をま(🤕)っ(🛵)すぐにし(📲)た。そして、これまで(🐨)の(🎏)激しい調子とは(🌩)う(🤱)っ(👷)て代(🕝)(dà(🦎)i )わ(🥨)った、沈(🏬)(shěn )し(🏠)ずん(💞)だ(🏃)調(💥)子で(😘)言葉(yè(🍓) )をつづけた。
「(🥨)例(🛤)(lì )によ(🏾)って、指導者(zhě(🎗) )がいる(🍃)ようですね。」
板(🎦)木を打(dǎ(📭) )っ(⬇)て(🈵)いたのは(🧤)、はたし(⚾)て大(🍳)河(🛡)無(🛢)門だ(🆘)った(⚓)。シャツ(🏐)に(🚶)ズボンだけしか(🤤)身につけていず(🙄)、足(zú )袋たび(🥁)も(💲)は(🐨)いていなかった。しかし、(⛱)べつに寒(hán )そうなふ(👑)う(🚝)でもな(🙌)く、両(💻)足をふ(💢)んば(🐅)り(🎇)、(📱)頭か(🏤)ら一尺ほど(🖨)の高さの(🥟)板木(🔲)を、近眼鏡(🚉)の奥(ào )おくから(👺)見つめて、い(🌛)かにも念入りに(🧦)、ゆっくり(🌶)と槌つちをふるって(♓)いた。
「そりゃあ、あべ(🚨)こべだ(⏺)よ。あん(🐫)な人だから、郡の団(tuán )長なん(👉)かに(🏈)なりたがるんだ。」
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025