「宅じゃこの通り朝顔狂あさがおきちがいで(🎳)すから、(🛠)小諸(zhū )へ来(🍛)るが(🚶)早いか直ぐに庭中朝顔(🕔)鉢(🤖)にしち(🍒)まいました(🚶)――(🍞)この棚(péng )は音(🕋)さんが来て造(😟)ってく(🏈)れ(🥋)ましたよ(💛)――ま(🎿)あこ(✴)んな好い棚を―(😏)―」
「これ(🏵)、悪(è )戯(🗨)い(🈂)たずらしちゃ不可(🥑)いけないよ」
「先生、(🎷)虫じゃいけ(🍛)ませんか(🛑)」
「鞠ち(🙌)ゃん、吾家(👻)お(〽)う(🍍)ち(🍼)へお入り」と彼女(nǚ(⛪) )はそこいらに出て(👷)遊ん(🏞)で(🛢)いる子供(gòng )を呼んだ。
朝顔の話はそこで(🐎)も学士(🔡)の口(🌸)(kǒ(🥩)u )から出た。
問(wèn )を掛けた生徒は、つと教(🧛)室(shì(🔣) )を離(🔣)れて、窓(🎞)の外(wài )の桃の(💋)樹(shù(🗺) )の(☔)側に姿を(🏬)顕(xiǎ(💕)n )あら(😻)わした。
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