「(🔱)ちが(🙊)います。新(xīn )入生みんな(💘)のためです(📣)。」(🆎)
「え(🔵)え、見てたん(👵)で(🧢)す。地べ(🦐)た(🤲)を見(🌰)るのは(🎿)無礼だって言うから、顔を見(🐌)てたんで(🐤)す。」
(🎏)二人よりもちょ(💐)っとまえに、次(🤯)郎も帰(🥉)って来てい(🎥)た。彼はもう机に(🍣)ついて、日記か何(🚲)かをし(🌎)きりに書(💁)い(👊)て(🌗)いたが、(⛴)恭(👾)一(yī )の(👻)あと(🧟)から大(😃)(dà )沢がはいって来たのを見ると、(🌱)思わずいや(⛪)な顔をした。五年(nián )生(🥜)にして(🚳)も(🐧)老(lǎ(✊)o )ふけて(🚼)いる大(dà )沢の(🎡)顔付や、その(🐸)堂々(🌠)た(🚩)る体(tǐ )格(🦊)(gé )が、恭一の同級生だとは、彼にはど(🦎)うして(🍳)も思え(⚫)なかっ(🔽)たの(🔦)である。彼の頭に(🏞)は、すぐ雨天体(😬)操場(🚻)の光景が(📵)浮かんで来(lái )た。山(shān )犬(🌬)や、(🎞)狐(🤟)や、(🤑)三(sān )つボタンの(🥩)仲間では(⚡)あるまいか(🗓)。そう思(📃)うと、恭一がそん(🚮)な(🧤)生徒(🕹)をつれて来(lái )たの(🍚)が(🐫)、腹立たしい気がし(🚣)た。彼は、(📏)し(🐂)かし、仕方なし(❓)に(👢)、大沢(🍌)に向って窮(🕳)屈そうなお辞儀をした。
次郎(🅰)の気持は、(🥈)恭(gō(🙍)ng )一にはすぐわかっ(😺)た。
「もの事を(🐑)よく考え(♋)る方かね。」
「い(🎑)い気(👱)味だ(🎵)。あいつも、た(🥅)まにはそんな目にあう方(fā(🧐)ng )がいいだろう。」
「歴史(shǐ(🈴) )的とは驚(jīng )いたね。はっはっは(📒)っ(🥁)。」
「次(cì )郎ちゃん、大沢君って、偉い人だと思わない?」(📉)
(💰)大沢は(😥)、恭一の話をきいているうちに、いよい(🛷)よ(💊)次郎に興味を覚えたら(🕥)し(🤽)かった。彼は最後(🛺)の、(🦎)授業(📇)が終(zhōng )ると(🔓)、言っ(😒)た。
彼(bǐ )は、しか(⬅)し、彼のそうした孤独(dú )をたいして淋しいとは感(🗼)(gǎn )じていなかっ(🏸)た。また、憤(💕)(fè(👧)n )りや侮蔑の念も、た(🛣)びかさなるにつれて、(🐑)次(cì(🏼) )弟(dì(📵) )にう(😞)す(🥤)らいで(💧)行(👫)(háng )き(🧜)、(🔳)あとでは、(💌)かえって、同級生に(🈷)対(duì )して憐(🤹)憫に似た感じをさ(❎)え抱くように(🌅)な(🌨)っ(🌷)た(🌓)。こ(❤)うした感情の変化は、彼にとって、元(😠)来(🔋)さほど(💁)不(🔙)(bú )自然な(🏺)ことではな(🍠)かった。それは、つまり、彼がかつ(❤)て算盤そろ(🎼)ば(🗺)ん事(shì )件で、(😸)弟の俊三(sā(🤾)n )に対して示した感情の変化と、(🌄)同じものだったの(👐)である。
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