「何(hé )だい、わけが(🔦)あるって。」(🎭)
「むろん(🌶)校(🚖)(xiào )長(zhǎng )先生に出(🗻)したんだ(💈)ろうね。」
校長は、最(⏭)初鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼(🚛)玉も口も動(dòng )か(🎞)さ(🦖)なかっ(🤣)た。眼玉(🙆)はテ(🐅)ーブル(👆)の(🍍)上(👐)(shàng )の血書に注そそ(🥣)がれて(💩)い(🥊)た(👒)が、(👟)それを読んでいる(✍)ように(🔤)は(🔶)思えなかった。そのうちに、結んだままの口が、うがいでもする時の(😇)ように、むくむく動き出した。そし(🎭)て、それがやっと開(🏵)いたかと思うと(🏏)、しゃがれた女の(👫)よ(📩)うな声(📽)で「これは、知(🎞)事(shì(🐗) )閣下にも、お見(🥉)せ(📮)しなけり(📂)ゃなら(🛥)んのか。」と、わかりきったこと(🥂)をたず(🔤)ね(🧡)た。田上(🚼)(shàng )が「(🐦)むろ(🕵)んそうです。」(🐑)と答(🔕)えると、ま(🎖)たぴくりと鼻(bí(💂) )を動(dòng )かし、(😝)「こんなものを知事(🕹)閣下(📌)にお見(jiàn )せ出来ると(🍖)思うのか。君らにはまるで常識(🥫)がない。どうかそ(💌)ん(🌧)なむ(🎎)り(🐏)は(🚶)言わないで(🥑)くれ。」と、泣いてい(🗺)るのか、怒(🎋)(nù )っているのか(💯)わからな(🍘)いよ(🎠)うな声(⏲)で(🔗)言(🛄)った(🍼)。四(sì )人(😢)(rén )共(gòng )、(🚞)その時(😡)は、こんな(🥧)のが自分たち(🚝)の学(xué )校の校(🤦)長だろう(🎌)か、という気がして、(🤺)実(shí )際(🤱)(jì )なさけな(🔺)か(⭕)ったそ(🏿)うである。田上(🥑)が「僕(✂)たちは朝(🥅)倉(🍄)先生の留任さえ実(shí )現すれば(🕦)い(🤖)いの(⏬)で(🚝)す(😇)から、校長先生がそれを保証し(👱)て下さるなら、血書の処置はお任せしま(🎗)しょう。」と(🔤)言うと、校(xià(😂)o )長(📐)(zhǎng )は何と思ったか、(🌷)急に椅(yǐ )子(⛄)から立ち上って、四人の顔(yá(👳) )をひとりび(🔇)とり念(niàn )入りに見(🔍)ま(🔛)わした。そし(👇)て何度も首をふってい(🐪)た(🈳)が、おしま(🎳)い(📺)に、(🐏)永(⛺)いた(🐩)め息をつい(🌵)て、「君(🍟)らの非常識(shí )には全くあきれてしまう。朝倉先生(shēng )の(🌵)退職は県の方針できまったことだ。県(xiàn )の方(🦍)針で(🚉)一(yī )旦きま(🕌)った以上、校長としてはどうにも(🐜)ならな(📒)いではない(🥖)か、(🔼)それが君らにはわか(😶)らんのか。」と言った。そして、もう(🥦)一(yī )度永いため息(xī )をつ(🔭)いて、どた(🌀)りと椅子(🐒)に(⏯)腰(🏯)(yāo )をおろし(🌓)たが、(🛵)い(🏷)かにも思い(🎸)な(😝)やん(🥓)でいるように(📹)眼をつぶって、(🎟)ひと(🏭)り(👞)ごとのように(🌅)言った。「そりゃ、朝倉先生が惜しい先生だということは私に(😈)もよくわかっている(🕗)。いや、誰よりも私が一番よくわかっているつもりだ。だから(🤸)、君(jun1 )ら(🤖)が先生の留(🕡)(liú )任を(🦁)願い出る気持には(📥)心(xī(⛳)n )から(🎍)同情(📈)する。しかし、何(hé(👮) )しろ(❤)こ(♉)れは(📼)県の方針でき(🤶)まったことなんだか(🍾)ら、おたがい(🚞)にあきらめるより仕(📡)方がな(🚇)いでは(🎄)ないか。」
馬(mǎ )田(🕸)の(🕖)あざけるよ(📏)うな笑(📋)いを肯定するよ(🗝)うに、(🤷)すぐ(🌷)誰(❓)かが言(🆖)った。
(🌞)校友(🆗)会(huì(💬) )の委(🥓)員た(🚒)ちは、その日じ(✋)ゅう(🤪)、めいめいに校(🌺)長の動(✂)(dòng )静に注意し(🔐)た。休(😴)(xiū(🌙) )み(🐞)時(🤢)(shí(🙄) )間になると、あるものは用も(🤭)ないのに校(🎛)(xiào )長室のまえの廊下を何(🍷)度(dù )も(🔇)往復し(🦄)、あるものは校庭の遠いところか(♌)ら(🚖)校長(🈷)室をそれとなくのぞい(🌏)て見(jiàn )た。しかし(🤭)、校長(zhǎng )室(shì )はいつ(🗞)もから(⏬)っぽだった。校長は(😙)県庁に出て行ったき(📣)り(💔)、帰ったのかどうかも(🛢)はっき(🚗)りしなかった。
次郎は、それでも返事(💰)(shì )をしない。視(💺)線は(🥅)やはり(🚔)馬田の眼(yǎ(🥝)n )に一(yī )直線(🥉)に注(zhù )がれたまま(🕺)である。
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