塾(shú )長室の掃除は、朝倉先(xiān )生夫(🚅)妻(🎧)が、空(🙊)林(lín )庵の掃除(chú )をすま(🦎)した(📋)あと、給(gěi )仕の河瀬か(🔅)わせに手(💽)つだってもらって(⛎)、自分(fèn )たちの(🍷)手でやることになっていたが、(🙏)次郎も、都(🏹)(dōu )合が(💸)つ(🐨)きさえすれば(🏠)、手(shǒu )つ(🏆)だうこ(🤵)とにしてい(🍥)たのである。
「朝倉先生にもしばらくお目(🔑)にか(📩)かっていないので、(🚑)近い(🐲)う(💯)ち(📟)に、ぼくのほ(😃)うか(🚮)ら訪ねたい(🍞)と思っている(🙊)。塾がま(🖼)たはじま(👊)ったそうだから、先(xiān )生(🏄)も君(jun1 )も(💪)日曜でな(🈵)け(🤴)ればひまがないだろ(🏀)うと想像そ(🧟)う(🌭)ぞうして、だ(😛)いた(🔅)い今(jī(🥄)n )度の日(🍧)曜を予定している(🚘)。ぼ(㊙)くのほうはたぶ(🏦)ん変更へん(🤝)こうの必(🥪)要はあるまいと(🌔)思う(🏬)が、君のほうでさ(⛏)しつかえがあっ(🈵)たら、すぐ返(⤵)事を(👒)くれ(📠)たま(😡)え。さしつ(❓)かえ(🐺)なければ返事(shì )の必(bì )要は(🍷)ない。」
「気(qì )がつ(👻)いているな(📗)ら(➕)、(👫)すぐそう言って(😝)くれたらよかりそうなものだ」と、そんな(💲)不平(🎖)を(🆗)もらすもの(🔁)もあった。また中(zhōng )には、「先(💊)生(shēng )は(➰)要するに指(♒)(zhǐ(📭) )導者でな(🔗)くて批(pī )評家(jiā )だ」な(🔗)どと、(🖥)したり(👵)顔に言(🥎)う(🎞)ものもあった。しかし日が(🌘)たつに(🅿)つれて(😟)、(🏐)しだ(🌏)いにかれらの間に(🔦)取(✂)り(🔄)かわされ出し(🦊)たのは、「ひまなようで、いやに忙いそがしい」とか、「しまりがないよう(🍑)で、変(🖋)に(🍊)き(🐤)び(🛸)しい(💃)」と(🖊)か(🛏)、そういった(📻)ちぐはぐな(🧗)気持ちをあ(🙉)らわす言葉だっ(🥠)た。
「そりゃあそうだろ(🕴)う(📧)。それ(⏰)があ(🗣)らわれるのは(🗣)まだ早い(🎚)よ。」
かれは(🤒)、むろん(🌂)、そのこと(🚱)に気(⏬)がつ(👵)いていた。しかし、(🤳)べつに気(💰)をくさらし(🏹)ては(📺)いなか(🕰)った。毎(měi )回(🏞)開塾の当初はそうだ(🕡)ったし、時(shí )刻ど(🥈)おりに板木(mù )が鳴ることさえ珍めずら(😃)し(🧞)か(⏹)ったの(🔺)で、今朝の板木当(🐪)番(fān )の正確さだけで(📙)も上(⛷)できだぐら(⛩)い(💡)に思(🤟)っていたので(🙆)ある。
かれ(🤹)は(🆒)、そのつめたい空気の針をなぎ払はらうように、(🔤)ばたばた(🏉)と部屋(wū(🥛) )中に(🔼)はたきを(🛑)かけはじめた。
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