「しかし、下(🥛)級(🛴)生をバックして五年生(shēng )に対抗す(🚷)るのは、やぶ蛇(🗞)だぜ。来年は(🍯)僕らが五年生だからね。」(🎤)
(🎭)そ(♉)う言って、ま(😆)じめに(🏩)た(🎅)ず(👫)ねたのは、(🛷)大(dà )沢雄二郎という生(shē(🔫)ng )徒(🎵)だっ(😘)た。彼は、小学校(🔤)を出(🖤)てか(🤢)ら三年も(🛌)町の鉄工場(chǎng )で(😀)仂いたあと(🏞)、あ(👥)る人に見込ま(🍽)れて中学校にはいる(💴)こ(🌏)とになったので、全(🈂)校(🅾)一(🐶)の年(nián )長者だった。ど(🗜)っしりと落ちついて、思(📏)いや(⏲)りがあり(🆑)、しか(👧)も(🍤)頭がいいので(📯)、「(🏡)親(qīn )爺(📈)おやじ」(💹)という(🕦)綽名あだなでみんなに親しまれ(📑)ていた。と(🐺)りわけ恭一(yī )は彼に親(🚣)し(🎳)んだ。親しんだという(🌛)よりは、心(xīn )から尊敬(jìng )してい(🧞)たといった方が(💔)適当かも知れない。性格はまるでちがっ(🈸)ていたが、(🍲)物の考(kǎo )え(🤢)方は(🏳)い(🌬)つも(🍙)同じで、しか(🎶)も世間を知(🚁)(zhī )っているだけに、大沢の方(🐮)(fāng )に(🏤)ずっ(🛤)と深みがあった。大沢の方でも恭(gōng )一(yī )を真実(😈)の弟のよ(⛩)う(♉)に(✉)愛した。日(rì )曜(😐)などに(🌈)は、二人(ré(🛫)n )は(🛺)、終(🐤)日、人生観(guān )めいた(🈵)よう(🏠)な(🍠)話(😻)をし(😱)て(🚢)暮(mù )すこ(🎇)ともあった。
五年生(🦍)全体が(💓)ざ(❎)わめ(🌆)き立(lì )って(🏋)いるのを(🐥)うしろに感じなが(👦)ら、次郎はもう渡り廊下を二三間ほども(🐘)歩(🈺)いていた。
次郎は(🧔)ちょっ(🤒)とまごつい(🥪)た。しかし、(🎙)すぐ、一(yī )層(🕳)力りき(🔖)んだ調(diào )子(zǐ )で言(🎺)った(🍥)。
「僕(👪)たち、自分のことっきり考(kǎo )えない(🍏)の(🤬)は、(⛄)い(🚩)け(💠)ないことなんだろ(🌻)う。」
と、二人(💆)にあいさつして、さっさと(👼)部屋を出て(🐥)行った。恭(gōng )一はすぐあと(🏮)につい(📅)て、(📭)階段を(🤛)おりた。そ(🚀)して次郎(🍶)が自分(👟)に(🌂)かえって、(😐)急い(🔵)で下(xià(🐰) )におりた(⌛)時には、大沢は、もう、門口を出てい(🍲)る(🍒)とこ(🛐)ろだった。
「そ(🧡)うか。そうだ(👍)と君の弟は(🎰)い(🐛)よいよ(🌌)変(biàn )った奴(💇)(nú )だな。」
(🎖)恭一は、(💹)も(🙋)うその頃には、詩(🌼)や歌をかな(🎩)り多く作(🎾)っており(🏀)、年二(èr )回(huí )発行(🧥)さ(🐽)れる校友会誌(zhì )には、きま(⛰)って何(hé )かを発表していた。次郎には(🥟)、それが世にも(🔋)すばらしいことのように思えた(🎳)。その(🔉)た(🍪)めに、彼の(📐)恭一(🐝)に対する敬愛(👒)の(😆)念(👄)は、これまでとはちがった(🧚)意味(🌱)で深まって行(há(💫)ng )った。が、同(😐)時に(🎅)、彼が(🔷)、何かしら(💕)、恭一に対(🔓)し(🐗)て妬ねた(✋)まし(😲)さ(✝)を感じ(📭)はじめ(🚶)たこと(🏺)も、たしかだった。
「(💬)うむ、去年一(yī )度(🍪)入(😜)(rù )学試験で失敗したんだが(🕧)、それから一(yī )年ばかり、しょっちゅう(✍)、い(🗜)ろ(💗)んなこと(🚬)を一人(rén )で考(🔻)えていたようだ。」(🔳)
「生(🚇)意気(💮)でも、そのぐ(👁)らい勇敢だと頼もしいじ(🏧)ゃな(🛐)いか(🔗)。入(rù )学早々(🏬)、(🗞)五年(🎹)生(shēng )全部を向こうにまわ(😄)して悠(🆕)(yō(📣)u )々たる態度を見せるなんて、(🧡)この学校(🔓)としても、全(🐇)く歴(🌗)史(🔊)的だよ。」
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