(🉐)この日(rì(🐬) )師範学校(🔙)の生徒は黙々塾(shú )もく(🏟)もくじゅ(🧝)くに応(yī(🈴)ng )援するつもり(🔆)であった、師(👾)範と中学とは(🍝)犬(😟)(quǎn )とさるのごと(🍄)く仲が悪い(😥)、だ(🌰)がこの応援は中止(🌑)に(🤱)なった、いかんとなれば審判(🥕)者しんぱんし(🤘)ゃは師範(♐)の選手がたのまれ(♓)たからである、で(🍒)師範は(🍥)中立隊(📲)として正面(miàn )に(✌)陣取(qǔ )った。
千三はじっと考(👲)えた。
柳は静かに敵の(⛱)姿勢(📌)を見やっ(🤾)た、そう(⏭)して美(🏳)(měi )し(♋)いボデ(🦅)ィスイ(🎬)ン(🕯)グを起こ(📲)した。のびのびとした四肢(🤨)ししや胴体のあざやかさ(🥩)、さなが(🏐)ら画(🌦)に見(jiàn )るがよう、(🎰)球が手をはなれた。五(🔪)大洲がバットをふ(🏆)ったか(😕)と見る(👪)と球は左(🆑)(zuǒ )翼の頭上はるかに飛んだ、外野(🔩)(yě(🥞) )手は走った(🆓)、内野(yě )手も(🔜)走った、陣営騒然そうぜんとみだれた、小(xiǎo )原はあ(📽)っけ(🎰)に取られて(🛣)マスクをぬぎ捨て(💝)たまま本塁(🔰)に立(lì(🦃) )っている。
先(xiān )生(shē(🗣)ng )はつ(📎)ぎのクラモウのへそを(♟)押(yā )した(🥨)。
(🚥)と浜(bā(♌)ng )本という剣(🛑)(jiàn )道の(🔹)選(👗)手がいった。浜(🎹)本は(☕)すべ(✌)てハイカ(✴)ラな(🏄)もの(🐱)はきらいで(🥋)あった、(😖)かれは(🤝)洋(yáng )服(fú )の上にはか(🚪)まをはいて(🥏)学校(👆)(xiào )へ来(🦋)た(🔌)ことがあるので(🍿)、人々は(🏧)か(💐)れ(📗)を彰義隊しょうぎたいと(🏝)あ(🦗)だ名し(🙅)た。
野(yě )球(🏯)場は見物(wù )人と見(jià(💘)n )物(🆙)(wù )人との応(👉)援(🔛)戦と(🐜)なった(🚿)。
「待って(⭐)くれ」と光(🚦)一は(🆎)いった(📪)。「一体手塚のなにが悪いんだ、(🤶)問題の要(🗿)点がぼくにわからないから説(shuì(🤩) )明して(🕉)くれたまえ」
「(🌉)どうぞ(🐫)神様(yàng )、(🎪)ぼくの塾じゅくを(🌪)まも(🚫)って(🎇)ください」
「そうか、かにが(🌰)一(🐍)ぴきは(⭐)いってるよう(🎶)な気が(🍨)するよ」
「(🕟)そろそろいい時(⛔)分だよ(🍇)」
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