フェラ 動画《口腔 内 射精》2行目ライン
口腔 内 射精あらすじ
それ(🐲)か(👍)ら田(tiá(🏺)n )上(shàng )と校長と(🍡)の間に、二(è(🧙)r )三押問答(🚁)があ(🍂)ったが、(🔎)校(xiào )長は同じことをくりか(🛌)えしてはため息(🗳)をつ(㊗)くだけ(✅)で、(🎏)一向らちがあかない。四人のうちでも比較的気短か(🌮)で、ぶ(🦄)っき(💱)らぼうの(🍥)新賀は、(❕)た(🍶)まりかねた(🕸)よう(🚷)に言った。「(🕐)では、その願書(🐮)はお返し(💧)下(xià )さい(⏭)。僕た(🛐)ちで直接知(zhī )事さんに差(🥉)出し(🤵)ま(🕥)すか(🚦)ら。」すると、校(xià(🛣)o )長は、いきなり(👳)血書をわしづかみにし(🎃)て、(🌛)大あわてでそ(🤐)れを、かく(🚈)しにつっこんだ。そしてもう一度椅子から立ち(💦)上り、右(yòu )手を顔(yá )のま(😯)えに立(lì )て、まるでばね仕(shì )掛の(🕰)ように(💇)それを左右にふった。何か言おうとしてい(🔭)るらしか(🐠)ったが、(🍡)四人の耳にはただ「うん(👚)、うん」と(⛷)きこえ(🐩)る(🐰)だけだった。梅本(bě(🤤)n )の言(📔)うところでは(🎏)、(🏕)校(xiào )長の(🏇)鼻(✈)が(🐜)もっ(🎮)と烈しく上の方に移動したように見えたのは、(🦕)その時だったそうである。新賀はすっ(⚓)か(🥠)り(🎡)おこり(🦔)出して(🛢)しまっ(⛳)た(🏽)。彼はそれまで(🎴)み(🏜)んなのうしろ(⛲)の方に立ってい(🎒)たが、いき(🧙)なり(♏)田(💔)上(⤵)をつき(🏌)のけるようにし(🌴)て校長(💩)の机(♌)のまえに寄って行(háng )き(🔫)、乱(🐳)(luàn )暴に(🌠)手を(🌱)さし出(chū )しながら言っ(🤳)た。「その願(yuàn )書はわれわ(➗)れの(🥫)血でそ(🎣)めたものです。それを(🖱)むだ(🕞)には(🍖)出来ません(😏)。返して(🐼)下さい。」校長は(📽)、しかし、た(🥐)だや(🔚)たらに手(🌔)(shǒu )を(👛)ふって(🎤)い(🎒)るだ(🏑)けだ(💴)っ(🎡)た(🔁)。
「なるほ(🆎)ど(📥)。これは痛(tòng )いところ(👅)を一(😦)本(běn )やられた。僕もいつの(🏈)間にか現実主義者(zhě )になってし(🌿)ま(🧑)っていたわけか。ははは。ところで(🔣)、君(jun1 )の考えが足り(🍘)なかったと(👂)いうのは、(🤚)す(💉)ると、どう(🖲)い(🎃)う点か(🙋)ね。」(🌁)
「知(🍻)っていたさ。」
「知っていて(🕢)、なぜだまっ(🦒)て通りぬける(🛢)んだ。」
「(🎒)うむ。しかし、(🐶)無(🤱)理もないね(🎢)。役(🚏)所と(🗞)いうところを君らは(👛)全(quán )く知(zhī )らない(🍬)んだから。」
次郎(láng )は、これまで(🏓)にも、しばしば、自分の全(⏰)(quán )く予期しない(🛢)言葉を(🍽)朝倉先生(shēng )の口か(🔅)ら(🙆)きいて驚(🚜)くことがあった。し(🎵)かし、(🗒)今の言(yá(🎧)n )葉ほど彼を驚(jī(🍡)ng )かした(📌)言葉はなか(📙)った。これまでは(🛑)、次(🕗)郎が自分の考(🕣)えに裏書(💄)してもら(🙆)え(🛢)ると思(sī(🥌) )っ(💢)てい(🤗)る時に、かえってそれを(🌩)否定さ(🐼)れた(🤚)り(🗓)、何か得(🏦)意(yì )になってい(⏫)る(🅾)時に(🔸)、(🤵)きびしい反(🐈)省を要(yào )求されたり(🅿)する場合(hé )が多(duō )かった。今(🐦)(jīn )のはま(🚍)るでそ(🏭)の逆だっ(🌓)たという(👬)ことが(🚳)、彼にとっては、この(🚢)上(🤭)(shàng )もない驚きだったのである。
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