と、次(🈲)郎はなげるように(🛋)言ったが、
「叔(shū )母(👏)さ(💴)ん(💓)、はいって(🎇)もいいんですか(🤖)?」
校長(😌)室における会見(jiàn )の様子(😯)は、(🍦)あとで四(🥕)(sì )人(rén )が――と言っても平(píng )尾は(🕡)あまりし(🔊)ゃ(🤒)べらなかっ(🧜)た(👈)が――みんなに話したと(🛀)こ(❄)ろ(🥢)によると、(🧒)かなり悲哀(āi )感をそそ(💋)るもの(🏔)だったらしい。元(🕖)来花(🌛)山校(🤶)長の鼻は、馬田(🙌)が次郎(🍳)のうちで言ったよ(😒)うに、実際(🌱)い(🐰)かにもちょっぴりし(📦)ている(🤷)。恰好(🦇)だ(🏕)けは(🈚)、美(měi )人の鼻といってもい(🥁)いほどととの(🏪)っているの(😗)だが、顔(😈)の面積に比(bǐ )較して、(🤹)それ(🍟)が(🧢)あま(🤺)りに(🔪)も小(xiǎo )さすぎるのであ(⏺)る。血(xuè )色のわ(🔩)るい、それでいていやにつるつる光っているだ(🐕)だっ広い顔の(🚌)まんなかに、つつ(🎃)ましすぎるほ(😫)どつ(⚾)つまし(🤨)く、そし(🍲)てそれ故に安定しすぎるほど(🐈)安定して(🐶)く(🚦)っついて(📉)いるその鼻を、校(🐑)長就任(🔋)のその日以(yǐ )来、生徒たちは「ピラミッド遠望(💧)」と(🍜)呼(hū )ん(🈹)で鑑賞しているの(👆)であ(👿)るが、それは(🏪)決して(🛵)的(🐳)はずれの形(xíng )容だとはいえない。生徒間に、それほど安(ān )定した印象を(🦀)あたえてい(🧑)るその(🐼)鼻が、(📨)血書を(🦁)差出(chū )した(🗄)瞬(🍑)間、ぴ(💾)くりと(🏠)動き、しかも多(🛁)少額の方にずれたように(⏩)感じら(🚙)れ(🔗)たというのだから、およそ、その場(chǎng )の光景(📘)が察しられるであろう。
と、(💀)何(🎙)度(dù(🏇) )も(⛱)うなずい(❣)た。そして、(🍹)
(🈴)次郎は急(jí )いで膝を正(zhèng )し、縁板(🐀)に両(liǎng )手(♑)をついた。
朝(cháo )倉(cāng )先生の声(🏦)(shēng )は低かったが(🔉)、め(💛)ずらしく憤(fèn )り(👯)にみちた声だっ(🐒)た。次(🥅)郎は、さっき自分が街(jiē )角に(📬)立(🗡)って考え(🙆)ている時、変にじろじろ自分(💞)の顔(🕔)を見(jiàn )て、二(⚾)(èr )度ほどそばを(👻)通(tōng )りぬけた四(🚍)十近(jìn )くの男のことを(😪)思い起(qǐ )した。
「し(📉)かし、昨日お父さんにき(🌎)いたんだが、君は(⛏)血書を書いたっていうじゃないか。」
敏(mǐn )子の言葉(yè )つきに(🚬)は、道(👆)江(🕹)と同じ意(yì )味(🚘)(wèi )のこと(👻)を(➿)言(yán )うにしても(💌)、どことはなしに知(zhī(🗑) )性(xìng )的な(🐝)ひ(👩)らめきが(💙)あ(🛺)った。次郎には、それがはっき(🛍)り感じられ(🔥)た。それだけに、彼の道江に(🛤)対する腹立(🚯)たし(🥁)さは一層つのるのであった。彼は(👴)い(🥅)か(🍏)にも不(🏊)服(😻)そうに、しばらく(🌦)敏子(zǐ(🐄) )の顔を見(🧥)つ(💔)め(🚣)ていたが、(🐆)
彼(bǐ )は、し(💶)かし、そ(👐)れ(🗿)か(🐣)らも、校内(🔚)を方々歩きまわ(🚪)って、上級(🚩)の(🥔)生徒たち(🎪)が幾(jǐ(🆘) )人かかた(😍)ま(⚾)っ(🆗)て話(huà(🔍) )している(🚪)のを見つけては、その仲(zhòng )間に入り、そ(🆖)れ(⛰)となくス(🎵)ト(💡)ラ(🌡)イ(🏉)キを(⌚)煽動す(🕛)る(🌘)ようなこ(💦)とを(🗽)言っ(📭)たり(🚮)、次郎をけなしたり(🔤)することを忘(⏹)れな(🏬)かった(🐶)。
日(👣)は(💅)まだか(🏇)な(👠)り高かった。かわい(🐭)た(♐)砂地の照りかえしが眼(yǎn )にぎら(🍡)つ(🐷)いて、頭(tóu )の(🚹)しんが痛(tòng )い(🔆)よ(🐐)うだ(🍩)った。彼は、何(hé )も(🐮)考(🥂)え(🏆)る気力がなく、ただいらいらした気持(🖍)で(🐭)町は(🌱)ずれま(🏂)で来(lái )た。
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