(💃)朝(🚁)の(🍣)行事は(🎡)、(🔘)まず室内体(🌼)操に(🕍)はじ(🕚)まった。そ(🏓)れは友(🥢)愛(ài )塾のために(🗿)特に考案された(🕵)も(🎩)の(🛃)で(⤴)、その(❕)指(♿)導も指(zhǐ )揮しきも次郎の役(yì )割だ(📖)った。体操がす(🔐)むと(👿)、(⭕)朝倉(cā(🔝)ng )先(🎻)生の(🌩)合(🏩)(hé )い図で静坐せ(🥍)い(🤟)ざに(📼)入(rù )っ(🥘)た。こ(🥤)れは(📧)就(jiù )寝(😞)前の静坐にく(⛵)らべると、いくぶんな(🚑)がかっ(⏺)たが、それ(🛋)でも、せいぜい(👁)十四五分ぐら(🎳)いだった。次郎(láng )は、(🎒)今朝も足音をしの(♊)ばせながら、(🕶)塾(🏡)(shú(🍔) )生たちの姿勢を直して(🌛)やった(🤠)。
「お(🗝)それ入ります(🍇)。では申し(💂)あげますが、実(shí )は国もとにおりましたこ(🙀)ろ、(📦)いつも師(💞)匠ししょうに、鐘を(😮)つくなら、鐘を(😉)仏と心(xī(🎿)n )得て、それにふさわしい心のつつし(🛁)み(🤛)を忘れて(🔊)はなら(🐁)ぬ、と(📮)言い聞(wén )かさ(📄)れており(🦔)ましたので、今朝もそれ(🎯)を(🍑)思い出(chū )し、(🛃)ひとつ(👨)きご(🏘)とに(🐼)、礼拝らい(🍯)はいをしながらつ(💏)いたまでで(☔)ございます。」
「飯島(🈚)なんかも、そうだろ(🍻)う。」
次郎は(❄)、朝倉(cā(🍣)ng )先生(shēng )が、開塾(📃)最初の朝(cháo )の訓話(huà )く(🥘)んわで、これほど激(jī )はげしい(🏿)言葉をつかって(⚪)、真(💜)正面(✉)から塾生たちに非難(🅱)をあびせかけた(🌇)の(👂)を(🕳)、これまで(🍜)にき(🤦)いた覚(🍡)えがなかった。かれは、まだあと(🏠)に残(🥗)(cán )されている(⤴)自分への非難(nán )が、どんな言(🌹)葉で表現さ(🐜)れる(😸)か(🙋)を、身が(🗺)ちぢまる思いで待っていた。
朝(chá(🏺)o )倉(cāng )先(xiān )生は、それっきり口をつぐんでいる。次(cì )郎はいよい(📁)よ(⏲)不(🤪)安(👬)だ(🐷)った。も(🐱)し先生の話(♉)が(🖋)それで終わっ(🧝)たと(😁)すると、大(dà )河に対(🏪)してはむろんのこと、あとでほん(🗃)と(🚿)うのことがわかった場合、他(🈹)の塾生たちに(🍻)対して(🐻)も、この(🔰)まま(🌾)では決していい結果(🈂)を(🙆)もたら(🏗)さないだろう。
飯島(dǎo )は、いくぶ(🚪)ん(👆)あわて気味(🛤)にこ(➡)たえた。そ(🎥)れだけ(🚻)に、いかにも無(wú )造(🀄)(zà(🎉)o )作むぞうさな(🥒)、た(⛎)よりない答(🕢)えだった。
「(💽)す(🛤)いぶ(☝)ん、ちゃっかりしている(🥢)なあ。」
「はじ(🌤)め(🔮)から、自分が(🍡)室長だとき(🏦)め(🛤)てかかっ(🥚)ている(🐟)んだから、かな(🔆)わな(📍)い(⛱)よ。」
(🏜)次郎は、思い(🍷)きりド(⛅)アをあけ、
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