「(✅)やあおまえさんもき(🌺)てるね」と覚平(píng )がいった。
「(🤛)やあおまえさんもきてる(⏹)ね(🛒)」と覚平がい(🕓)った。
「それ(🦉)は(🗓)最初か(🎸)らわかっ(🏴)てる」と先(💜)生がいった、そうして「(🏾)ボールをやる(⛰)と(🎮)同(🐩)(tóng )じ気(🐼)持(✳)ちで学問(wèn )をすれば天(⛽)下の大選手になれる」とつけくわえた。
「手(🏚)塚(zhǒng )! 手塚(😚)!」(🐥)
「野球は午後(🦇)(hòu )ですか(💄)ら、朝だけぼく(🛍)は売(mài )りに(🏣)で(🏠)ます(😽)」(🧀)
「もくもく勝った(🔂)勝った」
(🛳)実(💈)際それは師範生(shēng )徒からでたうわさである、師範生徒(tú(😁) )は中学(🍥)(xué )生(shēng )にく(👔)らべると学資も少ないし、また(👭)富(fù )める父(📋)兄をもた(🌰)ぬと(🐑)ころからなにかにつ(🎹)けて不(bú(🌑) )自(zì )由(⤴)勝ちであ(🐲)る、(♿)それに反し(🚡)て(🌗)中(🖤)学生は多くは相(🈚)(xiàng )当の資(zī(📥) )産ある家の子であ(🌔)る、かれら(🔗)は自由にぜいたくなシャツを買い、ハ(🚮)イカ(🎱)ラな文房具(jù )を用(👬)い、活動(🌲)や芝居(🦕)(jū )など(🏛)を見物し、(💆)洋食屋へも出入り(🔎)する、(📽)そうさせる(🌛)ことを不純(👥)だと思(sī(🗳) )わない(🛳)父(👣)(fù(🎤) )兄が(✴)多いのである。
「じゃ(😊)おらあ教(🔓)え(😾)て(🐘)や(💦)るべえ」(🗽)と善(shàn )兵(💳)衛(wèi )はい(🕳)った。
「やる! きっ(💪)とやる」(🕞)と千三(sān )はい(🔬)った。このと(👆)き五(🦂)(wǔ )大洲(👗)は安(ān )打して一(yī(🏻) )塁をとっ(🥒)た(🔲)、つぎのクラモウは(🖍)バントした(📥)、(🛋)手塚(🆖)(zhǒ(🥞)ng )はそれを取っ(✨)て二塁へ投げようか(🏯)一塁(lěi )へ投げ(♓)ようかと疑(🐵)惧ぎぐし(🥝)てるうちに双方を(🎑)生(🈶)かし(📢)てしまった。三番は千(qiān )三(🖐)(sān )である(🏝)。
「早く(➰)始(🚠)めろ(🔓)」
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