「(🏛)やは(🥚)り強(⬇)制(zhì )が必(bì(🐚) )要だとい(👹)う(🥙)のか(👹)ね。それじゃあ話はまた逆もどりだ。」
左(🔼)右(🎀)の窓の(⛽)下(😝)に、(💈)小便(biàn )つ(🗓)ぼが(🗣)それ(⬛)ぞれ七(😑)つほど並なら(😡)んで(😫)おり、(🐛)そこ(🐫)を四人の(🗄)塾(🏡)生が二人ずつにわかれて、棒(bàng )だわしで掃除(chú )して(🌮)いたが、(💽)その(💧)中には、大(🙄)河の(🐔)姿(zī )は見え(🍕)なかった。
「例によって、指導者がいるよ(🌽)う(🎖)ですね(💄)。」
「(⬅)郡(jun4 )の団(tuá(🍖)n )長なんかやってると、あんなふうにな(🌟)るもんかね(🛫)。」
大河(🌱)は板木(mù(🔌) )を打ち(🚆)やめ、け(👓)げ(♑)んそうに次郎のほうをふり向いて(🕝)槌を(🆎)わたした。次郎(láng )は、すぐ大河(hé )に代わ(😺)って板木(mù )を打(😌)ちだし(📓)たが(🖊)、その打(🕠)ちかたは、一つ一つの(🐕)音が(👴)余韻よいんを(🖍)ひ(⬆)くい(🏼)とまのないほど急調子(🍽)で、いかにも業ごう(😕)をにやしているよう(🤳)な(🥘)乱暴さだった。
奕堂和尚は(📺)聞(wé(👜)n )き(🖤)おわって(🤯)、いかにもう(📩)れしそ(🚄)うにうなずい(🎠)た(🖋)。そし(🏪)て、ま(🔵)だどこか(🎗)に漂ただよっ(🥃)てい(🐅)そうな(🍕)鐘(zhōng )の(🔳)音を追(zhuī )い(🈳)求めるように、ふた(🏣)たびしずかに眼をとじた(📍)。
と、(♿)朝倉先生は、まじまじ(👤)と次郎の顔を見(🦈)(jiàn )ながら、
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