校(👰)長(🚿)室(shì )における会(huì )見の(🏘)様子は、あと(🕙)で四人が――(⚽)と言っ(🚎)て(🛴)も平(pí(🍡)ng )尾(🚩)(wěi )はあ(🚹)ま(🛌)りしゃべらなかったが―(🌰)―み(🐳)ん(🐃)なに話し(🎲)た(😿)とこ(🏓)ろによると(🏋)、かな(😷)り(🗒)悲(bēi )哀(🐉)感をそ(📱)そるもの(🕉)だ(🕍)ったらしい。元来(🙃)花山校長(🎄)の鼻は、馬田(🍉)(tián )が(🐕)次(cì )郎(láng )のうちで言ったように(🐘)、実際い(🖤)かに(🔞)もち(🎚)ょっぴりし(➡)ている。恰好(🤶)だけは、(🔽)美人(rén )の鼻といってもい(🐄)いほどととのっているのだ(🦅)が、顔の面積(jī(🚑) )に比較(jiào )して、(📐)それ(📰)があまりにも小さ(🥫)すぎるのである(🚈)。血(xuè(😑) )色のわるい(🕛)、(⛑)そ(🤥)れで(🐠)いてい(🕯)やにつるつる光っ(💾)ているだだっ(🚣)広い顔のま(🏢)んなかに、つつましす(🌿)ぎる(🌤)ほどつつま(🤤)しく、(㊗)そしてそれ故に安定しすぎる(🐭)ほど安定してくっ(🌂)ついているその鼻(bí )を、校(🐿)(xià(📁)o )長(zhǎng )就(jiù(📡) )任のその日(🤸)以来、生徒(🐔)たちは「ピラミッ(🏵)ド遠望」と呼(🤜)(hū )んで鑑(jiàn )賞しているのであるが、そ(🤢)れは決して(📭)的(🚚)はずれ(🏷)の形容だとはいえな(〰)い(🈳)。生徒(tú )間(🔠)(jiān )に、それほ(⤴)ど安(🅾)(ān )定(🐔)(dìng )した印象をあたえてい(😧)るその鼻が、血書を(🥩)差(chà )出した瞬間、(🔘)ぴ(🔸)くりと動(dòng )き、し(🛬)かも多少額の方(🏵)にずれたように感(🍽)(gǎ(🚎)n )じ(🔫)られたとい(⛳)うの(🕹)だから(⛎)、およそ、その場の光景が(👳)察し(📣)られるであろ(🏆)う。
次郎は、これま(💓)でにも、(🙂)しばしば、(🐣)自分(🧜)の全く予(🎓)(yǔ )期しない(😶)言(💳)葉(yè(👸) )を(👰)朝倉(cāng )先生の口からきいて(📗)驚(jīng )くことがあった。しかし、今の(👫)言葉ほど彼を驚かした言(yá(🦔)n )葉はなかった。これまでは(🌜)、次(🍑)郎が自分(🐏)の考え(😊)に(🏵)裏書(shū )しても(🏃)らえると(🍳)思っ(🛸)て(📣)いる(🛳)時に、かえってそれを否定(dìng )されたり、(👑)何か(🖋)得意にな(🕥)っ(🖍)ている時に(🗑)、(🅿)きびし(🍨)い反(🧘)(fǎn )省を要(🌨)求されたりする場(chǎng )合(hé )が(⬜)多(🔤)かった(🆗)。今のはまるで(🌒)その逆だったということが、彼(bǐ )に(🍹)と(🔱)っては、この上(shàng )もない(🎵)驚き(📌)だったのである(⭕)。
「(🆎)君(jun1 )、やけになって(✋)いるんでは(🧜)ないかね。」
「もし、馬田(🛬)もまわり道(dào )したら、道江(jiā(🚕)ng )さ(📱)んは(😶)どうする?」(🕤)
「思(sī )ってい(🍿)ます。あん(🔥)なもの、何(hé )の役に(🚺)も(💄)立たないってこと、あとになって気がついたんです。」
(🗽)馬(📃)田は、機を見(jià(🥙)n )るには(🧞)わりあい(🐄)敏感(👸)なたち(🛢)だっ(🦅)た。それに(🚖)、(🐦)どうせ遠(🚌)くない(🏸)うちに何(🔯)もか(🔶)もわか(🚨)るのだと思うと(👉)、今しいて(🕦)次郎をけなす必(🎛)要(🐈)もないと思った。
「何がずるい(🍓)んだ。」
「え(🎺)え。でも(🖥)、そ(🛠)ん(🌜)なことより(⌚)ほかに、どうにもしよう(🖥)がないわ。」
「(👓)する(🐹)と(🕡)、馬(🗄)田はこのままほって(📢)おくつ(🖕)も(🎆)りで(🔲)すか。」
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