次郎が、(🌇)いぶ(📵)かりなが(🏵)ら戸(💦)をあけると(🕥)、(🛳)そこ(🥀)には大河無門(mén )が(🤫)立っ(🧙)ていた。
「なんだか、ひど(🕹)く叱しかりとばされ(😇)て、やっと起(🌐)きた、といったぐあいで(🥋)す(😠)ね。」
(🏝)二人は(🌐)声(🌏)をた(🧣)てて笑っ(😙)た。次郎(📯)は、しかし、す(🎸)ぐ真(🚢)顔まがおになり、
次郎は(🔱)、それ(🎤)で(🆗)安(ān )心(🐷)する気(🐄)にはむろんなれなかった。しかし(🖱)、夫人(rén )がそんな(🌔)ことを言(yán )っ(🙀)て自分をな(🌔)ぐ(🗝)さ(🍛)めるために、(🌎)わざわざ自分の室にや(🧒)って来(lá(🔣)i )たのだと思うと、何か心のあたたまる思(sī(🔎) )いが(💉)した(🍡)。そ(🏨)し(🅰)て、その(🍺)日の(🔺)かれの日(rì )記(🤧)の中に(🦍)、そ(🆚)のこと(🍆)が、今朝(chá(🗜)o )からのできごと(🦐)とともに、(😩)大事に書(😭)きこ(📰)ま(🐒)れていたこと(😔)は、いうまで(🛺)もない。
次(cì )郎(láng )は、(🍺)先生(shēng )の言葉(yè )がます(🤢)ます激し(✈)くなってい(🌀)くのにおどろいた(🥔)。先生は、あるいは、昨(🎴)日(rì )の入(rù )塾式における平(🖤)木(mù )中(zhōng )佐(💅)の影(⭕)(yǐng )響えいきょ(🎀)うから(🛂)、できる(🏕)だけ早く塾生た(🥖)ちを救い出そ(👪)うと(🛫)していられるの(🍷)かもしれな(🚷)い。しかし、それにしても入塾(shú )したばかり(🎰)の青年(nián )たち(❕)に話(huà(🏅) )す(🚙)言(👽)葉とし(🎓)ては(🚷)、あ(🎏)まりに(👝)も(👨)激(jī )し(🚲)す(🎽)ぎる。これではかえって逆効果(guǒ )を生むので(🏼)はある(🐓)まいか。
か(🧕)れ(♉)が(🍭)、便所に通ずる(🎾)廊下の角をまが(🤜)ると、一段(duà(🧟)n )さがっ(✂)た入り口のたたきの(🐵)上に(🦖)立って(🏹)、何(🐑)かしきり(😾)と声高こわ(🍮)だかにがなり(💶)たてて(📕)いる一(㊗)人(🚽)の塾(shú )生(shēng )がいた。見(🛰)ると、飯島好(hǎ(📔)o )造だ(📥)った。
「じゃあ、やはり打ちつづけるよ(🈸)りほか(👻)あり(📺)ませんね。」
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025