バラエティ番組《中出し チア リーダー 山手 栞》2行目ライン
中出し チア リーダー 山手 栞あらすじ
「すぐうしろか(🐅)らさ。二丁ぐらいはなれていたかな(⬛)。」
「話(huà )って何だい。」
「しか(🐈)し(🤡)、昨(🦐)(zuó )日お父さ(🔇)んにきいたんだが、君(🎅)(jun1 )は血(xuè )書(🔻)を書いたっていうじゃな(🛅)いか。」
敏子は(😭)、叔母(🚉)さんと呼(hū )ばれるに(🕛)はまだあまりにもわかかっ(🔖)た(🥕)が(🥣)、次郎(🕢)(láng )は徹(🏾)太(tài )郎(láng )を叔父(fù(🖥) )さんと呼ぶ関(🎅)係上、(🛎)そ(💷)う(😳)呼(hū )び(➰)ならわしている(☔)のである。
「僕(📆)も橋を渡っ(👸)て様子を見ていればいいんでしょう。あれから村(cū(🗂)n )の入口(kǒu )まで(🈶)は見(🐕)通(🍣)(tōng )し(📙)だ(📶)から(🌤)、(🔑)大丈(⛑)夫(🚇)ですよ。」
「え(🤵)え、ときどき。」
校長室(shì )がひっ(🎄)そりしているのに(💮)ひきかえて(⏩)、(🚕)教員室(shì )は何(hé )となく落ちつきがな(🔭)かった。三(🚻)(sān )人、五人とかた(⛑)ま(♎)って立ち話(🤤)をしている様(yàng )子(zǐ )が、あけ放した窓か(🙍)ら、いつも生(🏾)徒たちの眼に(🚒)うつった。また四年や五年の教室(shì )に出(chū )て来(lái )る先生たちの態度に(🤜)も、(😹)ふだんとかなりちがったところがあった(⛰)。いつ(🆓)も駄じ(🎸)ゃれをとばすの(😄)を得意(yì )にし(🍟)て(🐰)い(🏢)る先(xiān )生がいやにまじめだ(👽)ったり、こ(♑)れ(🌝)ま(⬛)で教(🕝)(jiāo )科書(shū(🈵) )以外(wài )の話(huà(✊) )なんか一度もしたことのない先生が、とってつけたよう(📚)に、修身め(📝)いた話(📻)(huà(🌍) )をし出したり、また中に(🐪)は(💢)、変に(✳)に(🍅)やにやしな(🏘)がら(😙)、(🏝)「(🤡)こないだ大垣前(🥪)校(xiào )長(zhǎng )からお手(👪)紙をいただいてね。」と、その(👖)手(shǒu )紙(🎑)の中に書(🌪)(shū )いて(🏔)あ(🏰)ったと(🔨)いう一(🛒)二の文(💗)句(jù )を引(🏃)き出して(🦎)、前校(🤾)(xiào )長をほめ(💥)、自分と前(qiá(😬)n )校(xiào )長の間に(🌬)は何か特別の関係(xì )でもあ(💭)った(🚞)かのよ(👥)う(💎)にほのめかしたり(🖕)する先(💤)生(🛰)もあった。すべてこ(🐈)う(🕹)いうこと(🔞)が(♏)何(🎀)を説明しているかは、生徒た(🕗)ちにむろんわか(🎛)りすぎるほどわか(➿)って(🦋)いた。だから休(🌖)み時間(jiān )にな(🌋)ると、彼らはそれを(📍)材料(💶)にして先生(🦇)た(🍑)ちの品定(🚡)めを(🛄)するのに忙しか(🎯)った(👮)。こんな場(🐊)合(🦆)、いつも(🐦)奇抜(✍)な思いつきをや(🚞)るので人気(📇)のある五年の森川(🥖)という生(🚞)徒(tú )は、(🈁)四年と五年の各教(jiāo )室をまわ(🤹)ってその品(🌦)定めをきいて(🕸)ある(🌊)いていたが、昼(🌸)休み(📏)の時間(jiān )に(🤸)は、(🌰)もう校友(🦐)会事(shì(🤭) )務室の黒板に「教(🕯)(jiāo )員(😆)(yuá(📪)n )適性審査採点(📗)表」と(🛫)いうのを書きあげていた。校(xiào )友会事務(wù(🔘) )室(shì )は(🏤)、生(shēng )徒(📿)控所の横(🐸)(hé(🤘)ng )の小(🦑)さな室(🕎)で、(🍙)間(😨)はガラ(⚫)ス戸(🔨)で(😆)仕切っ(🤮)てあったので(🚷)、(📗)控所からはまる(🆒)見(📪)えだ(🏙)った。校友(yǒu )会の委(🍝)員た(😋)ち五六名が(⛴)中でわ(⭕)いわいさわいでい(📃)る(😬)声(shēng )をき(🈳)きつけて(🕺)、ふだんは遠(🔩)(yuǎn )慮しが(📘)ちな(❄)一二(è(🚢)r )年(🔆)の生(🛑)徒たちまでが押しよせて来た(🕳)が、その採点表(🏌)の(📟)左の端には(⭐)、馬(Ⓜ)賊、チ(🎺)ャップリン、かまきり、(🍬)あざ(🎽)らし、おでん、花王石けん、(🎋)長(🤩)茄子、瓦(🌺)煎餅、といったような先生た(🤷)ちの(🐮)あだ名(🍀)(mí(🐶)ng )が縦に(🍔)な(👼)らんでお(🌰)り、そ(🔉)れに括(🤱)弧(📩)かっ(😝)こし(♍)て(👮)受(💓)持学科名が書(shū(🉑) )いてあった。そして、その(🏢)右に(🎿)点数欄と(💽)備考(🥄)欄とがあったが、点数欄には(🤰)五(wǔ )点というのが一つあるきりで(🐝)、あとは(🧐)み(😜)な(🍭)四点以下だった。零(líng )点はさ(🧀)すがに一つもな(⏪)かっ(🖤)た。備考欄には、「品性(xìng )下劣、(🐷)御殿女中(zhōng )の如(rú )し」(🏒)とか(🏠)、「駈落かけおち三回心中未遂一回(✅)(huí )」(🎇)とか、「(🏰)野心(♋)満(👘)(mǎ(📞)n )々、惜し(😾)む(🌀)らくは低能(🏍)」とか(💁)、「彼い(🍱)つの日にか悔い改(gǎi )めん」と(🏰)か、「(🔳)愚鈍なる(🦉)が如くに(🚷)して、最も警(🍁)戒を要す(🔄)」とか(🌑)、そういった(✈)さ(🍥)まざまの文句が、いっぱい(🤼)書きつ(🐝)めてあった。五(wǔ(🗡) )点の評点を(🅰)もらったの(⛳)は「あざらし」先生だったが、その(🥎)備考欄には「(🍾)性(xì(🍐)ng )粗野にして稚(👐)気あり、陰(yīn )険とは認めがたし、合(🌋)否の判定は後日(rì(🎱) )会議(yì )の(❣)結(jié )果(guǒ )にまつ」(🛀)とあった(🧒)。
「(✌)そうだよ(🥏)。あいつ(👜)はま(🦋)る(🈁)で恋人(rén )のよ(🌥)うに朝倉(🌚)先(xiān )生を慕って(🧞)いたからね(📒)。」
「たった今(jīn )。僕(pú )、道具をう(😧)ち(🗞)に置くと(⛱)、すぐ来たん(🎊)だ(👷)よ。」
そ(🛂)う考え(🍈)ると、(😉)「かわいそうに」という先(📘)生の言葉の意(yì(🖍) )味(😴)(wèi )は(🗣)、(⛎)こ(🎪)れまで考(🔗)えたの(🐰)とはまるでちがったものになって来た。先(💄)(xiān )生(shēng )は(🌨)、その(🏖)言葉(yè )に何もとくべ(⚾)つ(😶)な(📢)意味をもたせよ(🧖)うとされ(🥥)たので(🐺)はない(🖼)。ただ先生(👫)(shēng )のはっき(👶)りし(🐅)た(🍤)ご決意(🔥)と自分に対(duì(😷) )す(🦃)る愛(ài )情とが結びついて、(🥠)何の(🤡)作(🐿)為さくいもなくそんな言葉(🍖)となってあらわれたまでだ。それ(🆘)に(🦁)しても、先(xiā(♌)n )生のそのご決意(🕶)について、自(🐣)分(😻)(fèn )がこれまで一度(dù(🔧) )も(📡)考(kǎo )えて(♌)みようとさえし(🐏)なか(🐈)った(❌)という(🚉)ことは、何という愚(🤣)(yú )かさ(🚄)だ(👆)ったろう(💇)。先(🐒)生が自分をどう(🦁)考えて(🐑)いられ(👣)よ(🔲)うと、その意味で、自(zì )分はたしかに(📇)己(jǐ )を知らな(⏸)い飛(fēi )びあがり者(zhě )だ(⛓)っ(🍳)た(🍸)にちが(💮)いないの(🧀)だ(🔖)！ 次郎の自己反省は(⛅)、昨日(✳)以来、(🥨)こ(💄)んな(💘)ふうに(🥈)次第に深(shēn )まって行くばかりだった。「か(🏽)わい(😮)そうに」(🏺)という言(🤥)葉(🐸)を、先生のごく自然な(🥡)愛情(🕉)の言葉だ(📁)と(🚨)思えば思(🚔)うほ(🕞)ど、それが深まって行くの(🍟)だった(🎳)。しかし、そうした(😑)自己反省(🎀)の苦(kǔ )しみは(📥)、彼に(🌀)とって(❕)はそうめずらし(🤝)いこ(🐹)とではなか(🐦)った。彼は中学入学(xué )以来(😆)、とり(😫)わけ白鳥会(✅)入会後は、絶えず自己反省(🗝)の苦し(🚏)みを味わっ(🗓)て来た、(🧘)といっても言い(🎭)すぎではな(🍹)かったのである。だか(🦀)ら、もしそれに朝(cháo )倉(cāng )先生の(📝)問題が直接(🌀)結(jié )びついていなか(🎠)ったとすれば、彼は、(🔸)きょう学校で、同(tóng )級生た(🎣)ちにあやしまれ(🐨)るほど暗い顔(🕢)は(🎉)して(⛱)いなかっ(🧠)たかも知れない(👽)。彼を絶望(😽)に近(jìn )いほどの(🔍)気持(🔂)にさ(🦊)そ(🤹)い(🍙)こん(💖)で行(🤴)っ(🕴)た(🎱)のは、何とい(💔)っても、朝倉(🐆)(cāng )先生(shē(🤤)ng )の辞任(rèn )が決定的(🈸)で(🦐)あ(🎰)ると(🔳)いうこ(💎)と(💴)に気がつい(📎)たことであった。彼は(🎗)それ(⬅)を思うと、(📿)もう何(🆖)も考える(🕒)力が(🏅)なかった。幼い(🏬)ころ(🎶)、乳母のお浜(💉)に(😃)わかれたあとのあ(🀄)のうつろな(⛴)気持(chí )、(🗯)母に(📠)死(sǐ(🤺) )別れ(🐤)た(😜)あ(🍸)とのあ(🌛)の萎しなえ(🎓)るよう(🖱)な(🧔)気持、(🏮)それ(😠)が(🚌)そのまま現実(shí )となっ(🚠)て身にせまって来るような感じがして、き(🗽)ょ(🌜)うは(😉)朝(😶)から誰とも口(kǒu )をきく(👴)気になれなかった(🥪)のである。
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