「しかし、(🐽)スト(🤴)ライキになってしま(💹)っ(🥋)たら、君の考えとは(✳)まる(🖱)で反(fǎn )対の(😯)目的で書かれたことになりそうだね。」
(🐳)徹(chè )太郎(🥢)はき(♟)き(💱)終って、
(🈯)五六分(📎)もたつ(🗼)と、(📝)朝(cháo )倉(🎪)(cāng )先生は手(🔸)紙(zhǐ )を(🙎)書き終(zhōng )えて、自分も(🎀)縁(🥕)側に(📬)出(chū )て来(lái )た。
「(🏡)そ(⏺)れには(👊)何か特別(🕹)な原因が(📖)あったんじゃない(🎖)かね(🏯)。いつもの本田にしちゃあ、すこ(🤡)し可笑おか(♈)し(🖌)かったよ。」
校(📷)友(yǒu )会の委員たちは、その(🙏)日(♌)じゅう、めいめいに校長の動静に注(🌟)意し(🏀)た(😝)。休み(🦃)時(✋)間に(💑)なると、(🎥)ある(👶)もの(🥡)は用もないのに校(xiào )長室のまえの廊下(🎟)を何(🏠)度も往復し、(💣)あ(🐣)るものは校庭の(🕡)遠(yuǎn )いところ(🥅)か(🙌)ら校長室を(💝)それとなく(😲)の(📵)ぞいて見(jiàn )た(👥)。しかし、(🏝)校(xiào )長室はいつもからっ(🏫)ぽだっ(📆)た(🚕)。校長は県庁(📤)に出て(😚)行(✨)ったきり、帰ったのかどうかもはっきり(🎮)しなか(🗂)った。
「(🛢)そりゃあ、事をあら(👦)立(🤜)てれば、いくらでも手はある(👫)と思うの。だけど、(😳)同(🍝)じ(🤙)村に住んでいては、そうも(⛪)いかな(🔥)い(🦑)し、(〰)……(🦁)」
「もし、馬田(tián )もまわり道(dà(🦋)o )した(🧑)ら、道江さ(😥)んはどう(🛒)する(🙊)?」
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