「朝倉先(xiā(🎏)n )生が待っておいでだ。」―(✨)―昨日父にそう(🍧)言(yán )われたことが、彼には一日(rì )気にかかって(📹)い(🐧)た。し(🐵)かし、なお一(🛶)層気に(☔)かかっ(🥫)ていたのは、血書を書(🤬)い(🌐)た(🛤)自分(fèn )のことを先生(🤚)が「かわいそうに」と言われ(🙄)たとい(🕓)うこと(🍗)だ(🍲)った。最初この言葉を父の口(📗)(kǒu )をと(🔲)おしてき(👧)いた時には、それが(🦎)あまりに(🗂)も(🤨)予期(🏀)し(🍛)ない言葉だ(🕡)っ(🗜)たために、ただ面くらっただ(🏛)けだった。しかし、彼(bǐ )にとっ(🥥)て(🔬)、朝(🈁)倉先生の言(🏹)葉は、と(♈)り(👮)わ(🚞)けそれ(⏸)が彼(bǐ )自身のことに関し(🎅)て(🗺)発(fā(🚫) )せ(🛴)られ(🥠)た場合、(🔙)どんな片(🏑)言隻(✴)(zhī )句せきくでも(📕)、軽(📟)い意味(🌑)(wèi )をもつ(🐦)ものではなかった。彼(bǐ )はそのあと二(📗)(èr )階(jiē )にねこ(🈸)ろんで、(🎺)ひとりでいろいろと考えてみた。言葉がありふ(🐩)れた簡単なものだった(🚗)だけ(📨)に、かえって意味がつかみにくか(📍)った。もしそ(👺)れが(🍄)世(shì )間普通の人(🔞)(rén )の口を(🌷)もれた(🙉)言葉(yè )だったら、血を(🈚)流(🖍)した自分に対する同情の(🚍)言葉(yè )とも解(jiě )されようし、また(🏎)県当(dāng )局という(♟)大(🐪)きな相手を向(xiàng )こうにまわした(🔮)こ(🔛)と(🕞)に対するあわれみの言葉(🛁)とも(🎣)解されよう(🏢)。しかし(🍈)朝(cháo )倉先生が(🐿)そんな(🍼)甘いお座(🌻)な(🈯)りを言(🍮)われ(🛂)ようは(🕚)ず(🌐)がない。先生(😵)の(🗞)愛情(🐥)(qíng )はもっと深いの(🔄)だ。先生の言葉(👑)の奥には(🛑)いつもきびし(🔲)さが(👹)ある。われわ(🧔)れの心をむち打(dǎ )っ(😷)て(⤵)一歩前進せしめないではおかないきびしさが(🗨)ある。先生はあるいは自(🥧)分を始(🥨)末(🎢)に負えない飛(🚿)びあがり者だと思われたかもしれない。「かわいそう(🐜)に、己を知(zhī )ら(🥚)ないのに(🤢)もほどがある!」それが先生(shēng )のお(💤)気(qì )持だった(🎺)のでは(🌆)あるまいか。
新賀(🔗)はひ(👩)ょうし(💲)抜(bá )けがして三人(🅾)をふ(🔀)りか(⏳)えった。三(sā(🌵)n )人(🚁)もおたがいに顔(🛫)を見(🐇)(jià(🧦)n )合わせてい(🥑)るだけである。すると(🚂)校長はもう一度、「い(♏)い(📰)かね(👵)、君らを信(🐆)頼してたのんでおくよ。」と、念を押し、「じゃあ、私はす(🍥)ぐ県庁に出かけなけり(🤷)ゃ(🕹)ならんから。」と、あたふ(🆘)たと帽(🚨)子(🅾)掛の方に行って帽子(💚)をかぶった。そこ(➡)で四人(🧛)も默(🗑)(mò )っ(🌬)た(🛌)まま、校長のあとにつ(🛡)いて(🔛)室(✌)を(🍒)出て(💴)来た、とい(🙂)う(🥢)のである。
(🎈)次(🏣)郎(láng )は思い(♉)きって枝折戸(🍀)しおりどのところまで行(háng )き、その上(shà(😎)ng )から眼だけをのぞかせて、声をかけ(🈯)た(🙃)。
枝折(🚪)戸(🐜)は手(🗡)で押す(🌩)と(💊)わけなく開(💮)いた(🏹)。次郎(lá(🛴)ng )は、行(🗒)儀よく二列(🔈)(liè )にならんで(🌉)いる(📵)朝(🎣)顔鉢の間(jiā(🚤)n )を通っ(💺)て、縁側(🌓)に腰をか(📪)けると、ぬすむように道(👨)江の顔(yá(🚝) )をのぞい(🍃)た。
次(cì )郎は、まだ涙(🎑)の(🚣)すっかりかわきき(🖖)れ(🏭)ない眼(🔶)を見はってたずねた。
次郎(láng )は(⛴)すこし顔をあ(🔙)からめた。が、す(🍨)ぐ思いつ(✅)い(💈)たように、
と、敏(🌺)(mǐ(💾)n )子は(🚣)ちょ(♋)っと(🧢)考え(Ⓜ)て、
「(🛬)よくは(🥕)な(🕹)いんです。しかし、仕(shì )方がないでしょう。」
「それ(🚏)で(🐞)僕たちが正しい願いだと思っ(📼)た(🍞)事(🏆)を役(🏛)所(suǒ(🔈) )に出(😂)すの(💥)、あたり(🎖)まえで(💍)す。考(kǎo )えが足り(🥄)ないことな(🛣)んか(💩)、(🈶)ちっともありません(🤤)。役所(suǒ )がだ(🐋)めだから正(🕝)しい(🌷)願(🎴)いで(👵)も、慮して出(🍯)さないで置(🍮)こうかなんて考(kǎo )える人が(🚉)あ(🍼)った(🎖)ら、その人こそ考(🏔)えが足りないと僕(pú(🌀) )は思う(✖)んです。」
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