「(🧟)そうだ、本(🙇)田(tián )次郎(láng )っていうんだそ(🏻)うだ。」
「新入生のためばかりではありません。五年生(⏫)(shēng )は、ち(🖲)っとも校長先生(shēng )の教えを守(shǒu )ってないで(🌵)す。あ(🚌)んな五(wǔ(🏃) )年生は、(🌂)僕、(🛢)学校のために(🖥)な(🖐)ら(💹)な(🎫)いと思(🍉)うんです。」
「(📘)君に(♑)、その(🌵)話(huà )、し(🥨)な(🕧)かったんか(🆑)。」
「そ(🔹)れより(⚾)か(🛡)、(🚜)狐(hú(👉) )の奴がその新入生に頬ぺたをひっかか(🍫)れ(👞)たって、ほんと(🐰)うかね。」
「しかし、(🍬)頭(🛬)の(🚚)悪い奴ばかりそろっ(😩)ているんだから、それ(🏩)があ(🌹)たりまえだろう。」(🚦)
次郎(😀)は大沢には答(🌛)えないで、(😬)恭一の方(🧒)を(🖍)見た。そして、
(「一(💠)番」――「(🙄)偉い(😞)人」―(🗃)―乳母やのおきまり文(🔸)句(🔷)(jù )は(🛏)いつ(🤔)もこれだ(❌)。乳母(mǔ(🚷) )やは、しかし、何がほんとうに偉い(🎎)のかわか(💈)ってい(🏾)るの(🗜)だろ(🕥)うか(🍬)。)(⬜)
とにかく、こ(🗂)の(🤓)ことは(📿)、彼が(🍱)中学校の先(xiān )生(🖌)にかけ(🌖)ていた期(🕯)待が(🕰)大(dà )きか(⚫)っただ(👆)けに、彼(🐏)をこのう(🈯)えもなく淋(lí(😧)n )し(🎭)がらせた。そして、ある(🙍)先生の(🎭)授(shòu )業のおりなどは、その(😁)時間じゅう、小学校(xiào )の教室で(🕤)権(🕢)田(👮)原先生(🍸)に教わっていた(🙂)頃のこと(🧜)を思いうかべて(👂)、筆記(🖊)(jì(💿) )帳(🚋)にそ(🚭)の(💗)似顔をいくつも書き(👵)並(bìng )べ(🏝)ていたことさえあっ(🎰)た。し(👠)かし、一ヵ月、二ヵ月(🍼)とたつうちに、中学(😨)(xué )校というところは(💛)、どうせそ(🍁)うしたものだ、と諦め(📯)る(📳)よう(🥪)に(❇)な(😥)り、(🐣)そ(🦕)の淋しさも、いつと(⛱)はなしにうすら(🥘)いで(🐧)行ったのだった。
彼(bǐ )に(👿)とっ(😄)ての最も大(🎷)きな失望は、彼(🦃)(bǐ(🏬) )の教(👋)室に出て来る先生の中に、権(quá(⛓)n )田(tián )原(🐮)先生のような人を、ただの一人も、(🤖)見出せなか(📿)っ(🙉)たことであった。彼の眼(yǎn )に映(🧒)(yì(♟)ng )じた(🍓)中学校の先生(shēng )というのは、小学校の先(xiān )生(🈹)にく(🍟)ら(👹)べて、何か専(zhuān )門らしいことをほ(🦑)んの(💍)少しばかりよけいに知(🎊)っているだけで、およそ(🆖)人(rén )間らしいと(🤴)ころを(🧟)少しも(🗽)持合わせない(🛹)人達ばか(🏗)りだった。貧(pín )しい(🎠)知(👻)識を教室で精一ぱ(🍃)いにしぼ(🐊)り出すこと、点(🎮)数や処罰(㊗)で(👱)生徒を(🌻)おど(💃)か(⏰)すこ(🍃)と、この二(èr )つ(👭)の(🐠)外(💠)に(🤭)は、(🚰)用(👸)はない(❗)とい(🏟)った(😯)顔(🕹)をして(👃)いる人間(🕖)、そ(🎣)れを次(cì )郎は中学校の先生において発見(jiàn )したのである。
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