「次郎君(jun1 )だ(🎡)ね。」
彼(bǐ )は、いつ(🍣)とはなし(🏵)に、そ(🌡)んな気がして(🥝)いた(🏽)。はっきり意識して、そう(🔁)なろうと(🈵)努(🐇)めたわ(😱)け(😫)でもなかったが、中学に入学(🛏)して以来、日一日と、母や祖母の問題(🔢)がそ(💁)の深(🛌)刻さ(💏)を減(jiǎn )じて(🔁)行き(😲)、このご(🧠)ろ(🏵)で(🍝)は、よほ(📥)どのこ(⭕)とがな(👅)いかぎ(🤦)り、たい(🌳)し(🔎)て気にもかからなく(🌦)なって来(🍱)た(⛑)のである。そ(🙉)れは(🍷)、たし(🤣)かに、中学校と(💍)いうものの(🌠)空気が、彼(bǐ )にいろいろの新しい問題をあたえ、彼(🌆)の関心を、急(jí(🈹) )に(🏈)家(jiā(🉐) )庭以(💤)外の世(🌀)(shì )界にまで拡げ(🤪)てく(🥘)れた結果にちがいなか(🌒)った(🏰)。その意味では、中学校(♋)とい(🍇)うと(🧐)ころも(🤛)、尊敬(jìng )すべ(💯)き(🥣)先生がいるい(🐯)な(🤸)いにかかわら(🀄)ず、人間を成長させる何(hé )かの魔(🤱)術を(🎬)もったとこ(🍃)ろだ、と(🌫)いえる(⛷)であろう。
(🎹)二人は、それからも、しばらくは大沢の噂(📫)をし(🥤)た。次郎に(🤶)は、「親爺(🌹)」という綽名(⏬)(míng )が、いかにも(🛌)大沢にぴ(🧒)ったりしているように(🍰)思えた。そして、そんな友達をもっている恭(🦕)(gōng )一を一層尊敬(jìng )したくなった。同(👰)時(shí )に(🏖)、彼の(🌋)昨(📦)(zuó )日か(🌦)らの気(🚝)(qì )持(👠)(chí )が(🚈)次第(💛)に明るくなり、(🤲)これ(🚧)からの闘いが非(🌶)常(cháng )に(😁)愉快な、(💛)力強いもの(🚣)の(🧙)ように思えて来たのである。
恭一(yī )は、(♌)唇(🤗)(chún )の(🐆)へ(❄)んを神(🐸)経的(de )に(📆)ふる(🌆)わせな(🔚)が(🎓)らも、きっぱりと(🍞)答(🦐)(dá )えた。
「(🛰)少(🌄)々(💱)気(🛃)の(👃)毒にな(🧔)ってくるね。」
(🔴)だ(⏸)が、彼(🛁)の詩につい(📗)て、これ以上のことを(➗)語(🗓)るの(📱)は、今はそ(🔡)の時期ではない。何しろ、彼はまだ、(🛫)歌一首作るにも、指を折って字(🗻)(zì )数(🎄)(shù )を数えてみ(🐤)な(🈁)ければならない程度の(🛎)幼(👑)い詩人だったし(🐕)、そ(🙍)れ(🕥)に、恭一の詩(📊)に対(duì )してある(🗳)妬ま(🍥)しさを感じていたとしても(🖌)、(🖲)彼(🏰)の身辺には、詩(shī )以(yǐ )上(shàng )に切(qiē )実な問題がまだ(🛒)たくさ(🛺)ん残されていた(💔)からであ(🌍)る(📶)。
「(🕚)かまうもん(💬)か、これも校風刷新(🏋)さっし(🚼)んのためだ。」
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