(😉)そして、(🕺)次郎のほ(👋)うをちょっと(🕑)ぬすむように見なが(🏅)ら、
じょ(🙂)うだんめ(🕎)かして、そんなこと(⛩)もいった。ゆうべ各(🚥)室で(😰)就(🌺)(jiù(📺) )寝前に行(🎋)なわれた互(😹)(hù )選(🍨)ごせ(🕣)んの(🤵)結果、かれ(⏫)は第五室(shì )の室長になってい(👌)たのである。
奕(⛵)(yì )堂和尚は聞きおわって、(🤶)いかにもうれしそう(⛏)にうなず(😭)いた(💈)。そし(🗾)て、まだどこかに(🤾)漂ただよっ(📙)てい(🖤)そうな鐘(zhōng )の音を追い求(qiú )めるように、ふたた(🥠)び(🍸)しずか(🎿)に眼をとじた。
もう(🎾)そ(👑)のころには、塾(shú )生たちは、室内の掃除(⌚)整(🚖)頓をすべて終わ(💀)って、(🤩)最後(hòu )に、(🎭)廊(🚗)(láng )下や、(☔)玄関げんかんや、その(💶)ほかの出入り口の(📎)掃除(🖇)にか(👹)かって(♟)いるところだった。む(🐢)ろんそうした(🤩)掃除(chú(🎎) )も、分(fèn )担ぶんた(🔱)んは一(yī )通(🚵)りき(📔)まってい(👬)たが(🦃)、(🛳)厳密には境界(jiè )が定(🚘)(dì(🚮)ng )めら(🦅)れないために、(❓)塾生た(📀)ちはかなり(✊)入(🚙)り(🍹)み(😫)だれ(🚶)ていた。
「今のところ、平木中佐の影(yǐng )響えいき(💥)ょうでどうこうというような(✈)こ(🌰)とは、(🏃)全然(🏓)ないよ(♈)うに思(sī )いま(😏)す(🔟)。」
「お(🦒)はよ(🛴)うござい(🔷)ます。」
この(👂)一(yī(⏹) )週(⏳)(zhōu )間(💆)は、塾(🎽)生(shēng )た(📱)ちにとっ(😲)ては、まった(🏅)く(🔝)奇妙(🛄)きみょうな感じのする一(yī )週(zhōu )間(jiān )だった。朝倉先(💡)(xiān )生夫妻(qī )も、次郎も(🛬)、生(shēng )活(huó )の細(😟)部の運営(yíng )については、自(🙅)分た(🔽)ちの(🏖)ほうか(🕴)らは、何(✔)ひとつ指図さしずをせず、また(🍙)、塾(🥍)生たち(💱)から何か(⛩)たずねられても、(🚯)「ご随意(🔇)ずいい(📜)に(🔭)」と(🔽)か、「適当に(🐫)考(kǎo )え(🙉)てやっ(🥥)てくれたまえ」とか(🤶)、「みんなでよく相談(tán )してみるん(🦉)だ(🥖)な」とかいったよ(📶)う(🍢)な返(fǎ(👙)n )事をするだ(🦎)けだったので、とかくかれらはとまど(😋)い(😰)した。中(🥊)(zhō(⚪)ng )には、(🔳)それをいいことにして(🤾)、ずるくかまえるも(🔇)のもないでは(🚬)なかっ(🕍)た。その(🖖)結(🦓)果、むだ(📛)とへ(🥕)ま(😉)とが(🐞)つぎつぎにおこり、かれらの(🕷)共(👼)同(🏦)(tóng )生活のすがた(🧗)は(🌃)、見た(🧕)眼(🎗)(yǎn )め(⏮)には決していい(🙆)も(🔰)のではな(🧔)かっ(🔖)た。時には、(📴)不(📚)規(guī )律と怠慢たいまんだけが(🕳)塾堂を支(🚸)配して(🈸)いるのではないか(🍋)、と(🕳)疑わ(🔚)れる(🚔)ような場面もあ(👢)り(👴)、もし学(🚰)ぶこ(😻)とよりも批評することにより多(🈹)く(⌛)の興味を覚えて(🌲)い(🎑)る参観者がたずね(🚹)て来たとしたら、その人(⛹)(rén )は、批評(píng )の(🏪)材料を(🏬)さが(👌)すのに、決(jué )して骨は折(🏴)れ(🔁)なかったであろう。
(🏴)次(🎆)(cì(🤝) )郎は大河の顔を見(jiàn )ると(😖)、救われたような、こわいような、(🍃)変(biàn )な気(♐)になりなが(🚊)ら、つとめ(🗑)て(🦂)平静(jìng )をよそおってたずねた。
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