「どうです、我(🏋)輩の指は」
「こ(📨)れ(🈯)、繁、塾の先(🌙)(xiā(🏴)n )生が被入い(🎏)ら(😢)しっ(🚎)た(🌅)に御(yù )辞(cí )儀しないか(👷)――勇(yǒng )、(⏫)お前はまた何だッてそんなところに立(📐)ってい(🆎)るんだね(🥎)え――真実(shí(🔼) )ほんとうに(🏭)、高瀬さん、(🔨)私(🤾)も年(🥍)(nián )を取り(🥄)ましたら、気ぜ(🥤)わし(🕡)くなって困りま(🚘)すよ――」
(🙉)学士はこの家の子の(🕐)こ(💏)となどを親達に尋ねな(🍱)がら、手酌で始め(🖖)た。
(🉑)学(🤴)士が(⌚)窓の(👬)とこ(🧤)ろへ(🏌)来た。
トボケて(👽)学士は舌を出(chū )して見せ(🦗)た(👶)。高(gāo )瀬(lài )も(🐊)子(zǐ )供(💩)(gòng )のように笑出し(🚩)た。
と亭(tí(⚪)ng )主に(🐝)言われて(🔩)、学士は四(sì )辺(🤽)あたりを(🆕)見(🍦)廻(huí )わした(🐿)。表(biǎo )口(🕚)へ来て馬を繋(jì )つ(🚣)なぐ近在の百姓もあった。知らない旅(🗽)客、荷を(🔷)負しょった商(shāng )人あきんど、草鞋(xié )掛わらじがけ(🍤)に(🍁)紋(wén )附羽(🎒)織(zhī )を着た男(nán )などが(🔮)此方こちら(🎥)を覗の(🕺)ぞき込(rù )んでは日のあたっ(➕)た(💭)往来(🧞)を通り過ぎた。
「(🍐)こ(🔠)れ、(👭)繁、塾の先生(👗)が(📤)被入い(🚆)らしっ(🐌)た(🐣)に御辞儀し(🥜)ない(🌰)か――(🖨)勇、お前はまた何(hé )だッてそん(💝)なところに立っているんだ(💋)ねえ――真実ほんと(🚝)うに、高瀬(📛)さん、私(sī )も(🔡)年(😒)を取りましたら、気ぜわしく(👷)なって困(🚪)りますよ(🆓)―(🙀)―」
塾の庭にあ(🐏)る樹木(🚀)の緑も深い。清(qīng )すずしそうなアカシヤの(😅)下には石(📦)に腰掛(🆑)けて本を(🆔)開ける生徒(tú )もある。濃い(🔈)桜(🤘)の(🈸)葉(yè )の蔭(🎂)(yīn )には土俵が出(chū )来(🌟)て、そこで(😸)無邪(xié )気(👟)な(⛩)相撲すも(🤱)う(👬)の声が起る。この(💝)山の上へ(🐀)来て二度七(🍗)月を(⏬)する高(⬇)瀬に(🐚)は、学校の(🔬)窓(🤢)から見(🏊)える(🚠)谷や岡が余程親しい(🦅)も(🐿)のと成って来た。その(🅰)田圃(pǔ )側(🍶)たん(💝)ぼ(🎁)わき(🎱)は、高(📊)(gāo )瀬(🏜)が(😛)行っては草(🐁)を藉(jiè )しき、土の(🔠)臭(🎀)(chòu )気においを(🔥)嗅ぎ、(🏿)百姓の仕(shì )事を(📪)眺(♏)(tiào )め、畠(🎫)の中で吸(🎬)う嬰児(ér )あかんぼの乳の音を(🎆)聞(🚈)(wén )い(🍻)たりなどして(💓)、暇(🚝)さえあれ(⛩)ば歩き廻るのを楽(🐯)(lè )み(🌋)とするところだ(🏒)。一度(😠)消えた夏(💱)(xià )らしい白い雲が復(🎀)た窓(chuāng )の外へ帰っ(🐼)て来た。高(🕜)(gāo )瀬(lài )はその熱を帯びた(🕳)、(🌟)陰影の多(duō )い雲(💞)の形から、青空を流れる遠(yuǎn )い(🐫)水(shuǐ )蒸気の群(qú(🔌)n )まで、見分けがつくように成った。
「鞠(😂)(jū(🚷) )まあち(🎃)ゃ(🆙)ん(🐕)はどうし(💁)たろう」と高瀬がこ(📡)の家で(🧞)生れ(🧙)た姉娘(niáng )の(📦)ことを聞いた。
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