狐が今(jī(🍋)n )度は(🎓)うす(🔄)笑いし(⛔)ながら言(yán )った。
もっとも、生徒(🔳)間の噂による(➕)と、(➡)校(xiào )内に二人(rén )や(🤭)三人(📼)は、尊(🥅)敬に(🐢)値する(♒)先生がいないでもない(🍯)らしかっ(🥢)た(🧣)。また(✋)、入学式の時に、(🍇)彼が校(xiào )長からうけた印象も、まだすっかり消え(🤗)ていたわけ(💆)ではな(🥉)かった(🛁)。しかし(👣)、(👫)そうした(😊)先(🌈)生たちは、次郎たちとはま(♒)るでべつ(📖)の世(shì )界に住んで(🎒)いるような(🎅)もので、めったにその顔をの(📄)ぞくことさえ出来ないの(😆)だった。次郎(📝)は、そ(👰)のた(🍳)めに、(🔓)中学校というと(✖)ころは、小(xiǎo )学(xué )校(🉐)(xiào )にくら(💕)べてずっと奥行があ(🐃)るような(💽)気もしたが(🙊)、(🍙)ま(📿)たいや(👚)に不(bú(➡) )便(🤦)な(🔜)と(🎚)ころのようにも思っ(💉)た。
「默(🏞)って(👦)なんか(🚍)いるもんか。」(🧢)
山犬の声に似たどら(🍫)声がきこ(🌉)えて(➕)、彼(🌒)(bǐ )の周囲が急(💕)(jí )に明るく(💨)なった(🎠)と思(sī )った時には(🐥)、彼(bǐ )は地(🔚)(dì )べたに横向き(➡)にころ(🔈)がっていた。彼(🏃)の顔(yá(🎮) )の(🍨)まん(🕸)まえ(🍚)には(😆)、ペンキ(🚏)の(😞)はげた指揮台が、二つ三(sān )つ節穴を見せ(🏩)て立っ(🛴)て(👌)いた。
(🗾)俊亮あ(♿)ての(🐅)お(😈)浜(bāng )の(♓)便(🕢)(bià(🐾)n )り(📺)は、全く(😧)珍(👽)し(🤫)いことだった。文字も、いつもとちがって、(💨)誰か相(xiàng )当の人(rén )に(😊)頼んで書いてもらった(🦋)ものらしかった。それ(🚌)に(💝)は、四角ばった時候の挨(👟)(ā(🤭)i )拶(🌮)の(✂)あ(♐)と(😏)に、次のような文(wén )句が書いてあっ(🎎)た。
「それ(🧀)は(📉)たし(🐆)かだ。」
「理窟(🅰)を言う(🔼)な!」
「うむ(📷)、小さい時から(🔑)乱暴だったよ。しかし、この頃(🍐)はそ(🥧)うで(🚕)もなかったんだが……」
「それで(🚾)、その次(😻)(cì )郎君(jun1 )、どう(👊)していたんだ、昨(😧)日は?」
(🚬)諦(🚉)めると(🧢)いえば、彼は家庭(tíng )でも、お芳に愛して(🌭)もらうこ(🔙)とを、もうすっかり諦めていた。同時(shí(🥞) )に、お祖(🌾)(zǔ(🥒) )母さ(🌊)ん(🐧)に対しても、これまでのよう(👇)な、わざとでも反(🌄)抗してみたいという気(😧)持(🚭)(chí )はなくなっ(💴)てい(🏿)た(👔)。
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