バラエティ番組《ポルノ 依存 症 改善》2行目ライン
ポルノ 依存 症 改善あらすじ
かれは(🙀)、(🥨)窓ガ(🙀)ラス(🔲)、窓わく、(🕞)板(🤝)壁、ふみ(😗)板(👞)(bǎn )と、上から下へ、つぎつぎに拭ふきあげ(➰)て(💂)行きながら(🏅)、お(🌄)りおり(🔋)そとをのぞい(🏣)て飯島(dǎ(🥔)o )の様子に注意していた(🎯)。そのう(❌)ちに、飯(fàn )島(dǎo )は急(🛹)(jí(💝) )に何(📨)か思(sī )い出したよう(🎄)に叫(❓)さけん(💩)だ。
先(xiān )生は、しかし、まもなく顔をまっすぐに(🕯)した。そして、こ(🏴)れま(✅)での激しい(🚎)調(🌈)子と(🥩)は(🌷)うって代わった(👾)、沈しずんだ調(diào )子で言葉をつづけた(🌮)。
「私はけさ(🎢)、君ら(🕉)の中(zhō(🔠)ng )のだれかが(🍠)打った板(bǎ(🐁)n )木の音(🍫)を聞き(🃏)ながら、ふ(🤝)と(🔁)、この話を思(🥨)(sī )い出(🖥)し(🔳)たが、(👇)そ(✨)れ(🦋)はお(🔵)そら(🤲)く、けさの板木(mù )が(🥣)、ここの生活にふ(⚡)さわしい心を(🖨)も(🎓)って打たれていた(🏉)からだと思う。君らの(🎶)耳(ěr )にあの音がどう(🏷)響ひびいた(💇)かは(😬)知(zhī )らな(🦓)い。しかし、(🥢)私(🐒)は、あの(⬅)音から(🖼)、この塾はじまって以来のゆ(🚽)たかな感(📫)(gǎn )じをうけたのだ。じっくりと落(luò(🚜) )ち(📞)つ(📉)いて、(🍀)すこしも軽(🏖)はず(🍬)みな(🐊)と(🔢)こ(💳)ろのな(🚶)い、また、(🍜)すこし(🛬)も力りきんだところのない、(📡)おだやか(🌀)な、そ(🚖)して辛抱しん(🍱)ぼうづよい(🔣)努力(🚛)、――心(xīn )の底に深い愛(✡)情をたたえた(✍)人だけ(😖)に(🌠)期(🚚)待しうるよ(🕉)うな努(🥖)力を、私は(⤴)あ(🌜)の音から(⚡)感(gǎn )じとり、こ(🌜)れこそ(🤚)ここの(🤡)生(shēng )活を象徴しょうちょうする響きだと(🕗)思(sī )った(🥪)の(🗄)である。―(🈹)―私(👄)(sī )は(⏮)、しかし、(🥥)奕堂和尚の(👗)よう(🤽)に(🍫)、(🚧)だれが、(🕠)ど(✏)んな気持(⚽)ちで、今朝の板木を打った(😡)かを、しいて(🔆)知りたいとは(🏃)思(sī )わない。そ(🤤)れは、もとも(🏦)と(🚈)ここの生(😑)活では、だれがどんな働き(🤼)をして、どんな(😏)名誉(🥢)めいよ(📩)を(🍑)担(😞)(dā(🛀)n )になうかという(📦)こと(✂)は、あ(🚀)まりた(💶)いせ(🔟)つなことではないからだ。ここの生(👵)活でたいせ(🐌)つ(🖨)な(🤪)の(📆)は、名で(🍏)なくて実で(👈)ある(🌥)。心である。そ(🥑)の心(💑)がむだ(📰)にならないで、共同(tó(🍠)ng )生活全(quán )体の中に生(🧓)かされていけ(🌕)ば、個々の人の名などは(🔳)、しいて問題にする(🕦)必要はな(🕓)い。そ(🍀)うい(💁)う意(yì )味で、私は、今朝(cháo )のような板木(mù(♊) )の打ちかたをする(✔)心をもった人が(👿)、君らの中(🧡)(zhōng )に、少なくとも一人だけ(🤪)はいる、という(🦌)こ(👉)とを知っただけで満(🏀)(mǎn )足(✉)した(📼)いと思う。そして、その一人の(🏎)心が、おた(🉑)がいの(😇)生活の中に(😴)、す(🏷)こしもむだ(⏫)にならないで生(shēng )かされて(🖱)いくこ(🚥)とを、心から期(🈁)(qī )待(dà(🈸)i )したい。……つまり、(🎣)愛情に出発(🌌)した(🌴)、(🔑)おだやかな、(🌬)しかも辛(🎀)抱づよい努(nǔ )力(lì )、(🤧)そういう努(💺)力を、単(dān )に(♈)板(🚧)木を打(⬇)つ(🏣)場(💮)合だけで(🉑)なく、(♊)すべての場合に(🎛)払はらって(🍖)もらい(⏺)たいので(🍧)あ(📱)る。……(📞)名を求めず、ひたすら(👎)に実(shí )を捧(🥋)(pěng )ささげ(🥋)るという気持(🐂)ちに徹(🤶)て(🏂)っ(🏹)して、そういう努力を、み(🏳)んなで払(🎙)ってもら(🐻)い(🥧)たい(⏸)のである(⛲)。―(🐛)―」
コーン、(♐)コーン、――コーン、コ(⏮)ーン。
七時の朝(cháo )食までに(🤫)は、まだ二十分ほどの時間(jiān )があり、その間に食(🐈)事(shì )当番(fān )は食(🌰)卓しょく(🐉)たく(🍮)の(💪)準(zhǔn )備をやり(㊗)、その(💧)ほか(🗽)のもの(🖲)は、自由に(✝)新聞に(😧)目をとおしたり、私用をた(🌘)したりす(🦐)るのだ(🏸)った。次郎は(🍈)、いつ(💓)もな(🔗)ら、こんな時間(jiān )にも、できるだけ塾生(shēng )たちに接触せ(💀)っ(🙉)しょく(🚪)して、か(😈)れら(✂)の感想をきいたりする(🔦)のだった(🥩)が、今日(🖼)(rì )は、広(guǎng )間を出る(🙋)とすぐ、塾長室に(🤤)行(🎼)き、朝倉先(xiān )生に向かっ(😭)て、なじるように言(👼)った。
「(🤐)すいぶん、ち(🏾)ゃっか(🗒)りしているなあ。」
「例に(🆕)よって、指(zhǐ )導(🏣)者が(👙)いるようです(🆙)ね。」
「こんな寒(🤐)い時には(⬛)、(🤦)ぐいぐい(🏃)はたらくに限る(🐵)よ。室長なん(🧙)かにな(🈴)るも(🐗)ん(🗒)じゃないね。」
開塾かいじゅく中は、次郎は(🤗)、朝(cháo )倉先生夫(🎳)妻(qī )だけを空林(lí(🐢)n )庵(ān )くうりんあんに残して(🕊)、本館(🏥)の事務室(shì )に(🧕)つづく畳敷たたみ(😂)じきの小(📍)さな部屋(wū )に、ひ(🏎)とりで寝起(😎)きすることにし(🥚)て(🙂)い(🗞)るのである(🎇)。
こ(🍵)の妙音(yīn )をつきだした小僧こそは、実に(☕)、後年の森田悟由ご(🐽)ゆう禅(chá(🎾)n )師(shī )ぜんじだっ(🕠)たそうである。
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