漫画《えろ ゲーム フラッシュ》2行目ライン
えろ ゲーム フラッシュあらすじ
次郎(😽)は、そう言(🦁)われて、まだ何か言(😼)い足りない様な気(qì(🌧) )がした(📀)。そしてちょっと考(💙)えてから、
大(dà(🌲) )垣校長の言ったそ(🗞)んな言葉が、今更のように強(qiáng )く彼の(🈹)胸にひび(🛅)いて来た。
鉄(🐶)拳(quá(🐁)n )が同時(shí(👂) )に次郎(láng )の頬(💁)(jiá )に飛(🚂)んで来(lái )た。しかし、次(🆚)郎(láng )の両(🥪)(liǎ(🌩)ng )手(shǒu )が狐の(🎽)顔(🔓)に飛(🎥)び(🎇)かかっ(🆕)たの(🏞)も、ほ(🤤)とん(➗)どそれ(🐽)と同(tó(🍏)ng )時(✳)だっ(🥁)た。
「(🏢)どうして？ いいじゃ(😽)ないか、ちっとも恥ず(🥪)かしいこと(🏫)なんかないんだもの。」
大沢は、恭一(yī )の話をきい(🛅)ているうちに、いよい(👿)よ次(🚕)郎に興(🐗)味(wè(🕯)i )を(🚯)覚(jiào )えたらしかった。彼(🔂)は最後の、授業が終ると、言った。
「少々てれて(📩)いるら(😺)しいよ(🕞)。」
次(😕)郎の頭(🍩)には、一年お(🧢)くれ(💐)て中(🉑)学(🔠)校にはいっ(🏚)た自分のこと(✳)が、自(🚒)然に浮(🌑)(fú(🛋) )かんで来た。が、彼の考えは、すぐまたもとにもどっていった。
「元(🔢)来(📅)(lá(🐋)i )、正義は階級(🍠)にあるんじゃないん(😠)だ。ど(🏯)んな(🔒)階(jiē )級(🥑)にだって、正しい人もいれば、(🖥)正しくな(❓)い人(❇)もい(🔀)る。正義(yì )は(➿)、それ(🖇)をも(🤑)っている一(yī )人(👏)一人(🔋)の胸に(👄)しかないんだ。五(📭)年生は五年生(shēng )な(🐇)るが(📕)故に正義の(🥘)持(chí )主ではない。同(tóng )様に僕(🌥)(pú(㊗) )ら(👱)も、(🦅)四(sì )年生なるが故に正義(🌱)の擁(yōng )護者だと(🍇)主(zhǔ(⏮) )張(🌘)(zhā(♟)ng )する(🌬)わ(😈)けには(🥇)いかな(🛴)い。四年生とか五年(🎞)生とかい(🍒)うことは、要す(🦂)るに正義と(👚)は(🔠)何の関係もない(⤵)ことなん(🕷)だ。そ(🧀)れを(🏯)いかにも関係がある(🔍)かのように思いこんで(🥡)い(🎈)るところに、(👚)この学校の病(bìng )根があり、校(xiào )風の(🐣)あがらない大(🤗)きな原(🏂)因があるんだ。この学校(xià(🎡)o )では、上(shàng )級(jí )の名においてい(🐖)つ(🌘)も正義が蹂(🏞)躙(lìn )じゅう(🛺)りん(☕)されてい(🤝)る。現(xià(🚣)n )に本(běn )田の弟(dì(❄) )の場合(🦆)が(🚠)それだ。僕(🦏)(pú(🌀) )はも(🕕)う一(🍃)度はっ(🍬)きり言う、(🏓)正義(🐴)(yì )は(🛀)階級に(🐊)なくて人にあるんだ。もしそう(👔)でなければ、全校(👇)一(yī )致も期(🕍)待(dài )出来(🤪)な(🤜)い。それが期(qī )待出来るのは(🏭)、正(🎩)義が階級の独(dú )占(zhàn )物ど(😊)く(🏚)せんぶつでなくて、何(hé )人の胸(xiōng )に(🏩)も宿(🕧)りうるからだ。だから(👽)僕は、同級生(🛳)の(💎)団(🌅)結よ(😠)りも(💽)、(🎭)正(zhèng )しい人の団(tuá(💯)n )結が(🔱)先ず(🎻)必要だと思(sī )う。僕は(🏘)四(🏍)年(😈)生(🚿)を愛し、五年(🥦)生を憎むために、本(bě(💫)n )田(tián )の弟をバック(🔃)し(👨)ようと言うんじゃない。僕(✴)は(📎)学(🦏)校全(quán )体を愛するんだ(📛)。学校全(quán )体の正義(⛩)を(🍰)愛するんだ。そ(🐝)のためには(👉)、本田の弟(🐁)(dì )のような、不(♒)(bú )正に屈(qū )しない魂をあくま(💃)でも(🕍)擁護しなければ(⤴)なら(🐁)んのだ。問題は、四(🔮)(sì )年生の権(🚖)(quá(🕥)n )威がどうの、名誉(🚸)がどうのとい(🚫)うよう(🐥)な、そんな(🔝)けちけちしたことにあるん(❇)じゃ(🈺)ない。大(🎯)垣校(🦅)(xiào )長(zhǎng )の謂(wèi )いわゆる大慈(cí )悲(💌)の精(jīng )神に生き、全校(🐙)(xiào )の正(zhèng )義を(🚪)護(hù )ろう(🈶)と言う(✏)ん(🔺)だ。おれの(🐍)言ったこ(🎨)と(🥓)を誤解せん(🕰)ようにしてくれ。」
方(📫)々で賛成の声が(🐌)き(🕕)こ(📗)えた(💌)。
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