そう言(yán )って、(🌽)まじめ(👃)にたずねた(🐴)の(⏩)は、大沢雄(🕦)二郎と(👄)いう生徒(tú )だった。彼は、小学(xué )校を出(🥡)てから三(🚽)年も町の鉄工場(chǎng )で(❕)仂(lè )い(🤭)た(🕠)あ(👢)と、(🈂)あ(🤘)る人(rén )に見込(🔎)まれ(🛀)て中(🍆)学(🦇)(xué )校にはいること(🛌)になったので、全校一の年長者(zhě )だ(🗺)った。どっしりと(🔋)落ちついて(💋)、思(🥚)い(🏮)やり(💃)があ(💕)り、しかも(🍠)頭が(🚶)いいので、「親爺おやじ」と(🥘)いう綽(chāo )名あ(🦃)だなでみんな(🎏)に親し(🚒)まれ(🦀)ていた。とりわけ(❗)恭一は彼に親しんだ(🎑)。親しん(👺)だ(🔻)というよ(🎙)りは(💟)、心から尊(🚌)敬してい(🕥)たといった方が適当かも知(🤗)れない。性格(💥)はまるで(😍)ちがってい(💂)たが、(🏌)物の考(kǎ(🐤)o )え方はいつ(📑)も同(tóng )じで(🍫)、(😞)しかも世(shì )間(jiā(🌜)n )を知って(🏠)いるだけに、大沢の方にずっと深みがあった。大(dà(💿) )沢の方(🦏)でも恭(💦)一を(🎎)真実の(💀)弟のように愛した。日曜(yào )などには(🍯)、二人は、終日、人(🏻)生(🤹)観め(🎑)いたよ(🌩)うな話(🎨)をして暮すこと(🆕)も(🌸)あ(👕)った。
と、二人にあいさ(🧥)つ(♋)して、さっさと部(🏹)屋を出て行った。恭一はすぐあと(➿)に(🖖)つい(😉)て、階段を(😹)お(🥁)り(🙇)た。そして次郎が自分(🙁)にかえっ(🍚)て、急いで(👌)下におり(📸)た時(shí )に(🕠)は、(🅱)大(🦀)沢は、(👕)もう、(🍦)門(🌵)(mén )口(🤔)を出ているところだった。
次郎は、そう言(yán )われて、(🔷)まだ何か言い足(🕕)りない様な気がした。そしてちょっ(🔣)と考えて(🔪)から、(🔑)
(🦐)誰かがそんなことを(⏯)言った。
と(🔨)にかく、この(🌳)ことは、彼が(🌎)中学校(xiào )の(🥅)先生にか(🍂)けていた(🥋)期(qī(👬) )待が大きかっただけに、(☝)彼をこのうえも(🖖)なく淋しがらせた。そ(🕒)して、ある先(🕷)生の授業のおりなどは(💰)、そ(🍠)の時間(jiān )じゅう、小学校の教室(shì )で権(quán )田原先生(shē(💽)ng )に教(jiāo )わってい(🥀)た頃のことを(🚌)思(🏾)いうかべて(😈)、筆記帳にその(🍍)似(🌴)顔をいく(🚸)つも書(🎴)き並(bìng )べ(⛳)ていた(💊)こと(🗞)さえあっ(🎻)た(🤚)。しかし、一(🥣)ヵ月、(🚟)二ヵ月(♟)と(⏪)たつう(🧘)ちに、中(🍞)学校(xiào )という(✅)ところは、(📌)ど(🤥)うせそうし(🚋)た(💺)も(💧)の(🏠)だ、と(👟)諦(🕶)めるように(🌑)なり、(⏮)そ(👐)の淋しさも、いつとはなし(🌨)に(📁)うすら(🥙)いで行っ(🐽)た(🥇)のだった。
彼は、(🙌)いつとはなしに、そん(🏣)な気がしてい(⏰)た(👪)。はっきり意識して、(🍷)そ(🛋)うな(✏)ろうと努めたわけ(🐵)でもなかったが、(🍯)中学(🤣)に入(rù )学し(🎴)て(🤙)以(yǐ )来、日(🦁)一日と、母や祖(🌉)(zǔ )母(mǔ )の問題(🥉)がそ(🖊)の(🥡)深刻さを減じて行(háng )き、このごろ(🍢)で(🥑)は(📼)、よほど(🚦)の(🎴)ことが(🥐)ないかぎり、たい(⏮)して気(qì )にも(🌬)か(🏈)か(🐼)らなくな(🍱)って来たのである。それは(🚺)、(👳)たしかに、中学(🎦)校(xiào )というものの空気が(🛐)、彼(bǐ )にいろいろの新しい問(🎠)題(tí )をあたえ、彼(bǐ(🚤) )の関心を、急に(🚥)家(jiā )庭以外(wà(📟)i )の世界(jiè )にま(⛴)で(🌪)拡げてくれた結果にちが(🏒)いなかった。その意味では、(🎵)中学校というところも、尊(zūn )敬(🧓)すべき先生がいるい(💸)ないにかかわらず、人間を成(chéng )長(zhǎng )させる何かの魔術を(🔉)もったところだ、とい(⛴)えるであ(🏑)ろう(🗂)。
(✖)そんな声がど(🏈)こから(🖨)か(🚇)きこえた。
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