机の上には(👵)、二三日ま(🖊)え、兄の恭一きょういちから来た(♑)はがきが、(🧗)文面を上にして(👅)のっていた。そ(🙃)れには(🍹)、
それには、組(zǔ )織や、講義(🔓)科目(mù )や、諸(⭕)(zhū )行(háng )事の時間割など、必要な諸(🌄)計画が一(🍝)通りならべら(🤢)れていたが、(⏸)そのどの(🎈)部分(fèn )を見ても常識か(🧛)らと(🚳)びはな(🔌)れた(🔑)ようなこ(🍑)と(🚤)は一つもなか(🥄)った(⚫)。塾堂(👮)と名のつくところでは、そのころ(🐶)ほとんどつ(✌)きも(🕹)ののよ(📈)うになっていた「み(💺)そぎ」とか、「沈黙(💰)ちんも(🏭)くの労(🌃)働」とか(💋)、(💤)およそ(🍼)そういっ(😿)た(📒)、いわゆる「鍛練たんれ(🍼)ん(🏆)」的(de )な行事が全(🚊)(quá(🎫)n )く見当た(⛰)ら(🤣)ないのは、むしろみん(🏋)な(📻)に(🍼)は(🔑)、ふしぎに思(sī )われた(😝)くらいであ(🐖)った。五(wǔ )時(shí )半(🎹)起(qǐ )床というのが(🕓)、二(èr )月の武蔵野むさし(🕹)のでは、ちょっとつ(🎂)らそう(👝)にも思えたが、(🏏)それも青(🖲)(qī(🏽)ng )年たちに(😑)とって(🐯)は、決(✅)して(🖐)お(💑)どろ(🚱)くほどの(📻)ことではな(😵)かった(🚉)。むしろか(🌍)れらをおどろかした(🚠)のは(🍍)、生活(🥝)にうるおいを与(yǔ(🦓) )あたえ(💯)るような(🛴)行事が(🦗)、か(😪)なりの(♌)程(🔴)度に、織(zhī(⛽) )おりこ(😭)ま(🏭)れていることであった。とに(🌮)かく、見(🏎)る(🏖)人(🎦)(rén )が見れば、日常生活(🗃)を深(🕐)(shēn )め(👻)高める目(mù(🈯) )的で、(🍏)すべてが計(🍘)画さ(🎱)れて(🔛)い(🏞)る(✨)ということが明(🙅)(míng )らか(😷)であった。
「田(tián )川君のほ(🛋)かにも、まだよ(📏)く(🌱)納(nà )得(dé )がいかない(😳)でいる人がたくさんある(🐰)だろ(🏷)うと思うが、(🛸)そうした(🎬)根(🥝)本(🆗)問(wèn )題(tí )に(🥑)ついては、これ(👾)から何度でもむし(♊)か(🍙)えして話(🎴)しあう(🎌)機(🔡)会(🖐)がある(💻)だろう。そ(🥎)こで(🌷)、それはいちおう未解(jiě )決(jué )のままに(🤺)して、ともかくも具体的な問題(tí )に(🎀)はい(🏼)ることにしょ(😋)う。じゃ(🛤)あ、時(🗣)間もおそ(♒)く(😦)なったし(🤾)、私(📝)の(💆)ほうから案を(🏪)出(🦇)すこ(🉑)とにするよ。」
やがて先(🏼)生は言葉をついだ。
「そ(🗼)うかも(👝)しれないね。…(🐽)…それ(🕉)で、べつにこれま(🚃)でと大(dà )して変わっ(🦕)たこ(💃)と(🍵)もなかった(🕧)んだね。」
と、次郎は笑(xiào )いながら、(🎿)
「ぼく……(🚵)もっと……考え(📡)てみま(🛳)す(🥘)。」
と、みん(🔆)な(📳)にきこえ(💪)るような声で言(🚧)いながら、教(jiāo )壇きょう(🙉)だんをおりてかれ(🥝)のほうに近(😆)づ(🏎)いて来た塾(🔚)(shú(💠) )生があっ(🏘)た。飯(🗺)島である。次(cì )郎(🈯)は思(🌥)わず苦(kǔ )笑(🌥)した。何かむかむかするも(🍺)のが、胸(🗾)の底(dǐ(📡) )から(🌨)こみ(🈵)あげて来るよう(🧘)な気持(chí(🍚) )ちだ(🍸)っ(🐰)た。しか(🌰)し、かれはしいて自(⛔)(zì )分をおちつけ、
と(🦇)、みんなにき(🚜)こ(🥣)える(🆕)ような声で言(yán )い(🌱)ながら、教(jiāo )壇(tán )きょうだん(🕜)をおりてかれのほう(🚪)に近づいて来た(🦆)塾(🙉)生が(🛴)あった。飯島である。次郎は思(sī )わず苦笑した。何かむかむかす(👴)るも(🏼)の(🈳)が(👇)、胸の底(dǐ )からこみあげて来るような(📔)気持ちだ(👿)っ(🛳)た。し(🔳)かし、(🛄)かれはし(💠)いて(⚪)自分をおちつけ、
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