も(🗃)う、そのころには、廊(láng )下を行き来する(💡)塾生(📕)たち(👙)の足(💳)(zú )音(😶)も頻(🐷)繁ひんぱんになり、ほう(💦)ぼうから、わ(🔑)ざとら(🐁)しいかけ声や、とん狂き(⛔)ょう(🈯)な笑(xiào )い声など(🏈)も(🌝)き(👝)こえていた(🐁)。ゆうべの懇談(tán )会(🔱)で(🏾)分担(🏜)ぶんたんを(💟)きめ、か(🕥)れら(🤧)自(🚽)身の(🗨)室はもとより、建(👒)物の内部を、講堂や、広間や、(💨)便(biàn )所にい(🐶)たるま(🕞)で(⌚)、全(👝)部清掃せいそうすることに申し合わせてい(🏋)た(🎊)ので、かれらも、まがりなりに(📠)も責(zé )任(rèn )だ(🚕)けは、果たさなけれ(😉)ば(♌)ならなかったし、(🌞)それに(🈺)、き(Ⓜ)びしい寒(🍋)さと、おたがいの眼とが(🈷)、かれ(🌃)らを(🍚)、(🎌)外(😝)見だけ(🚆)でも、い(🚪)かにも忙いそ(🌥)がし(👩)そ(🍾)う(⛏)な活動に駆かり(😸)たてて(🤚)い(🛬)たのであ(🏼)る(⛔)。
朝(cháo )倉先生(📃)は、そ(📄)う言って微(wēi )笑した。そし(📵)て、(🍜)それ以上(🖨)口で説きふせるこ(💴)とを断(duà(🚛)n )念した。いず(🔯)れはこれからの生活(huó )体験(🤜)が、(📆)徐々じ(🛠)ょじ(🎯)ょ(🎯)に(🏩)かれらを納得さ(🕯)せるだろう、というのが先生のい(🤷)つも(🐑)の信念だったのである(📬)。
「私は、大(dà )河(💐)をそんな(🛠)ふう(🌳)に(🚮)思(🏰)うのは、む(📀)しろ大(🅱)河に対する侮(🎟)辱(🌕)だという気も(🔐)する(👺)んだ(💜)がね。」(🖇)
「ぼく……もっ(🎽)と……考えてみます(🐫)。」
す(🐣)ると、ちょうど(🚩)その時(shí )、事(🚹)務室(shì )に人(❤)の足(zú )音がして、仕(🔵)切りの(🔽)引き戸を軽く(🏼)ノックする(📦)音(🦉)がきこえ(🐊)た。
先(xiān )生は、しかし、(⏭)まもなく顔を(🏺)ま(🍺)っ(🚚)すぐにした。そして、これまで(📕)の激しい(😦)調子とはうって代(dài )わった、沈し(🏒)ず(🍤)んだ調子で(🕌)言葉をつづけた。
(🌚)もう、そのころ(☝)には(🌽)、廊下(xià(🕧) )を(🛹)行(🚬)き来(🎌)する塾(shú )生たちの(🚭)足音も頻繁ひんぱんにな(⭐)り、ほ(🚏)うぼう(😂)から、わざ(🔧)とらしいか(🧖)け声や、とん狂きょうな笑い声などもきこえていた。ゆうべの懇(💎)談会で分(🎹)担ぶ(🔚)ん(🥦)たん(🍟)をきめ、(🧓)かれら自身の室はもとより、建物の内部を、講(🍡)堂や、広間(🚣)や、便所にいたるまで、(🌴)全部清掃(sǎo )せいそうするこ(💲)とに(⏯)申(shēn )し合(hé(🏼) )わせていたの(🌃)で、かれらも、(🦕)ま(📻)がりなりにも責任だけ(🦁)は、果た(🕯)さなければならなかったし、それに、(🏿)きびしい寒(👭)さと、おた(🔵)がいの眼と(😀)が(🏰)、か(🈲)れ(🐒)らを、外見だけでも、いかにも忙(✖)い(💑)そがしそうな(🎶)活(huó )動に駆(qū )か(🌻)りた(⏯)て(🏞)ていたのである。
飯島(dǎo )は、(💏)それまで、やはり(🤝)入(rù(🎇) )り口(🚯)の階段に立(🏺)って、何かと指図さしずがまし(💎)い口(kǒu )をきいていた。しか(🔁)し、次(🙁)郎(láng )が(🏹)雑(🍰)巾をもって大便所の(🍝)中には(🆒)いったの(🤚)を見(jiàn )ると、さす(👵)がに(💮)気(💢)がひ(🌃)けたらしく、指図する(🏂)言葉(🍼)のはし(🔷)ば(📝)しがにぶりがちに(💮)なり、何(hé )かしら(🌕)気弱さ(😠)を(📅)示(shì(😃) )し(✂)てい(🛸)た。
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