「小(xiǎo )原!」
「つまり球(🚱)を打(🎎)(dǎ )ってとれないと(😶)こ(😪)ろへ(🔜)飛ばしてやればいいんで(✨)す」
「だれ(🤚)だろう」
「それはぼくもよ(👙)くな(🤒)いと思(sī )う、しかしそんなことは(📤)忠告(🏫)ですむことだ(🤣)、一度忠(🏕)告(🌝)してきかなかったらその(🦇)と(⛲)きに(🎫)第二の方(fāng )法(😅)を(💰)考えようじゃないか、ぼくは生蕃せいばんの(👋)ことでこり(👛)た、(🥎)生蕃は(📤)決(jué )して(🙆)悪いや(💖)つじゃなかっ(👔)た、だがあのとき諸君(🌅)がぼくに同情して生蕃を根底から(💝)にくん(🧡)だ(🚈)、そ(🏔)のために彼はふたたび学校(xiào )へく(🏘)るこ(⛏)とが(🛁)できな(🔠)くなった、ぼく(🎈)はいつもそれを思うと、(🥊)われわ(🤷)れは感(gǎn )情に激げきしたた(🥊)めに(🕺)ひとり(🌲)の(🤛)有為(🎠)ゆ(🎗)ういの青年を社会(🌳)か(🗒)ら葬ほうむることになったことが実(shí )に(🏷)残(cán )念(nià(👹)n )で(🔎)た(🧕)まら(💛)ん、人を罰するには慎重し(🦄)んちょうに(🦈)考えなけれ(🔑)ばならん、そうじゃ(🌴)な(😡)いか(🍺)」
「どうかして勝たしてもらい(🛋)た(⚽)い、わしが(🏑)生徒に(🆒)野球(🤼)をゆるし(🤺)たのは少(👬)し考え(😰)があってのこ(🔦)とだ、こ(🔯)の町のもの(🕝)は官学(xué )を尊敬して(🎼)私学を軽(🌿)蔑(🥘)(miè )けいべつ(⭐)する、いいか、(🅾)中(zhōng )学(xué )校(🆓)や師(shī )範学(xué )校の生徒は(🚽)いばるが、黙々(🤽)塾もくも(👄)くじゅくの生徒(tú )は(🤜)小さくなっ(😜)て(🌂)いる(🕹)、なあ安(ān )場、きみもお(🍡)ぼえが(♏)あるだ(⏸)ろ(🚝)う(🤾)」
「手(👙)塚(zhǒng )! 手塚!」
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