「明(♏)日あす(💛)が(💯)試合ですから、是非今(jīn )日一(🔬)(yī )日みっ(🦍)ち(💦)りと練(🏪)習(🙇)(xí )し(🍪)てください」
ふたりは一つ(🍻)のさかず(🏟)きを(🏛)献酬(🤥)けん(🦁)し(🗿)ゅ(🎀)うした。善兵衛(🥇)は(🔈)いろいろ野(yě )球の(🌩)方法を話(🔼)したが覚(🚮)(jiào )平(📄)に(🆑)はやはりわから(🕰)なかった(⛏)。
黙(mò )々は勝った、(📑)波濤は(🍛)とう(💝)のごと(🌶)き喝采が起こっ(🌿)た、(💌)中立を標榜ひょうぼう(🤢)していた師範生はことごとく黙々の(👇)味方となった。安(🐮)場が先(👛)頭(😞)になって(🕺)一(yī )同は(🌦)中学の門前で凱歌がいかをあげ(🔰)た(🌵)、(🗨)そうし(🦊)て町を(🍡)練り歩いた。町(🔏)々では手おけに水をくん(💌)で(🔊)接待(dà(🚧)i )した(🏂)のもあっ(🛴)た。善兵(🐴)衛は(🌭)自(👡)分の店のみ(🏢)かんを残らずかつぎ(🍆)込(🖇)んでみかん(🖊)をまき(🛸)ながら選手の後につ(🐭)いて行った。一同は(🔩)喜(🈶)び勇んで塾(shú )じゅくへ帰(🐗)った。かれらは(🍋)塾の前(💀)(qián )で(🐆)みん(🧣)な(⏹)シャツ(👽)を脱(🌾)ぎ、へそを(🚸)だし(📴)て門内へは(👨)いった。
ふたりが(🏚)草(cǎo )に(❗)座(zuò(🐥) )ってかつ飲みか(🎳)つ語(🧀)(yǔ(🥋) )ってるうち(⏪)に(🥧)見物人は(🚖)刻々こっこくに(🌦)加わ(🌤)っ(⏳)た。中学の生徒は制服制(🐀)(zhì )帽整然と(🏴)うちそろ(🔰)うて一(🚻)塁側に並(🍕)ん(🖌)だ。その背後に(🏖)は中学びいきの(🌼)大人(rén )おとな(🏖)連が陣取(💶)っている、その中に光一の伯父さん総兵(🌟)衛そうべえ(🏛)がその肥ふとった胸を(👗)拡げて汗(hàn )をふき(👡)ふ(😰)きさ(😊)かん(🕷)に応援者を狩(shòu )か(🏃)り集め(🥟)ていた、かれ(🏾)は甥(🧞)おいの光(🐧)一(yī )を勝(shè(😮)ng )たせたいために商売(🔫)を休んでやってきたのである。
わっと(🏔)いう喊(🔠)声かんせいと共に千三は球がたしかに手塚(zhǒng )に取られ(🎂)た(📣)と(🤗)思っ(🦒)た、が球は手塚の靴先にバウンドした、手塚(🐕)(zhǒng )はダブル(😿)プ(🖱)レーを食わして喝(🧘)采かっさいを博(✳)そうとあせ(🙄)ったの(💉)でスタ(🔂)ートを(🔬)あやまっ(🍑)たの(💊)である、かれはバウンドした球をつか(🍛)もう(🥗)として(⬆)グ(🚶)ローブの上ではね返(fǎ(🛎)n )した、ふたたび拾おうとしたとき二(èr )塁(🔁)(lěi )手と衝突しょうとつ(🛀)して(🈴)倒れた。かれ(📲)は(🦊)起き(➿)あが(♓)った(💵)が(🍍)あわてたために球が見え(🐒)なかった(💨)、球(qiú(⏲) )は(🏩)かれの靴のか(♐)かとのと(🛤)ころにあっ(⚓)たのであ(🌳)る。
「手塚(🐟)君は(📑)?」(🎏)
実際(jì )敵(dí )の走者が(🥪)第一(🙏)(yī )第二塁に(🌙)ある、少しもゆだんの(🌁)なら(🎩)ぬ場(📩)(chǎ(🛸)ng )合(💺)である、かれは捕手のサイ(⛄)ンを(🛥)見(🏧)た、小(😩)原はすでに青木(mù )をあなどっている、か(🍿)れ(👦)は第(dì(👴) )一(🍖)に(🏀)ウェストボールをサインした、第二もまた……第三には直球である。それは青木の予(💥)(yǔ )想すると(🔂)ころであ(🛣)っ(🔓)た。
「師範のやつらがいいふらした(🔦)んだ(🍇)」
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