バラエティ番組《レイプ 3d 動画》2行目ライン
レイプ 3d 動画あらすじ
「し(💻)かし、本田、このまま放(fà(💾)ng )っとくと危いぜ。ことに狐の奴(nú )と来(lá(🐉)i )た(🗯)ら執念しゅうねん深(shēn )いからな(😼)。頬(🔷)ぺ(🌰)たを下級(jí )生にひっか(🤣)かれて默っちゃ(💋)おら(🍆)んだろう。」
「元来、正(🤭)義(🌓)は階級にあ(🤑)る(🥟)んじゃ(🚊)ない(🧟)んだ。どんな階(🏭)級にだって、(🥁)正(💏)しい人(㊙)(rén )もいれば、正(👀)(zhèng )しくない人(🕥)もいる(🏅)。正義(🤖)は、それをも(🎸)っている一(😹)人一人の胸(📬)に(🔰)しかないんだ。五年生(📒)は(🍏)五年生なるが故(gù(🍓) )に正義(yì )の持主(👜)ではな(🐻)い。同様(🚩)に僕(🖼)らも、四年生な(🎆)るが故(🌔)に正義(🏏)の擁護(hù(🐘) )者(📔)だと主張す(🤵)るわけにはいかない。四年(🗼)生とか五(😅)年生とかいうことは、要(yào )す(🖤)るに正(zhè(🛫)ng )義とは何の関係(🙆)も(💫)ないことな(🕴)ん(⛱)だ。それ(🌋)をいか(🔆)にも関係があるかのように思いこんでいる(🦈)とこ(⛄)ろに、この(⛳)学校の(🎭)病根が(😀)あり、校風(fēng )のあが(🌏)ら(🌖)ない大きな原(🍗)(yuán )因が(🚰)あるんだ。この学校では、上(shàng )級の名に(🦌)おい(🙌)ていつも正義が蹂(róu )躙じゅうりんされてい(🚹)る。現に(🍣)本(běn )田(🥃)の弟の場合がそれだ。僕はも(📇)う一度はっきり言う、正(zhèng )義は階級(jí(🎨) )になく(⤴)て人(rén )にあるんだ。もしそうでなけれ(🥤)ば(🏵)、全(🍠)校一致(zhì(💌) )も期(⚾)待出来な(🕴)い。それが期待出来るのは、正義が階級(🦒)の独(🛤)(dú )占物ど(🤭)くせん(🎢)ぶ(😉)つでなくて、何人(👵)の胸に(🧟)も宿りうるか(🚛)らだ。だ(🖋)から僕は、(🌏)同級生の団結よりも、正し(💪)い人の(🐼)団結(💑)が(🚮)先ず必(bì )要だと思(sī )う。僕(💎)は四(🏗)年(nián )生を愛し、五年生(shēng )を憎むた(〰)めに(⚽)、本田(tián )の弟をバックしようと言うん(😾)じゃない。僕は学(😜)(xué(📎) )校(xià(🎢)o )全(quán )体を愛するんだ。学校(🏮)全体(👈)の(📁)正(💞)義を愛す(😁)る(🤲)ん(📵)だ。そのため(😣)には、(📙)本田(🏈)の弟(💆)の(👀)ような(🕒)、不正に屈しない魂(🎵)をあ(🚂)く(😬)までも擁護し(🌛)なければならん(📛)の(⏰)だ。問(wèn )題は、(🍛)四年(🆙)生(shēng )の権(🎾)威がど(🔉)うの、名誉(yù )がどうの(⛵)というような、(🍾)そん(🕜)なけちけち(😜)したことにあるんじゃな(💢)い。大垣校(xiào )長の謂いわゆる大慈悲の精(jīng )神に(🌹)生(🈺)(shēng )き、全校の(🥌)正義を(🌚)護ろう(👐)と言うん(💥)だ。おれの(😋)言ったことを誤解せんようにしてくれ。」
「う(📅)む、きいた(🈂)よ(🚲)。も(🔆)う学校(🤚)で(🔤)はみんな知(zhī )ってるよ。」
（(💢)これ(🔀)から(🌗)やりさえすればい(🦀)いんだ。それ(🐉)で偉がりを言(yán )ったことには(🥞)決してならないんだ(🔳)。）
(✌)も(🍉)っとも、(🤵)生徒(👩)(tú )間の噂(📿)によると、校内(🏳)に二人や三人は、(⭕)尊敬に(😏)値(😞)する先生がいない(🍣)で(🍙)もないら(⭕)しかった。また、入(rù )学(⛪)式の時(shí )に、(🧢)彼が校長(⚽)からうけた印(🐚)象(xiàng )も、ま(⚽)だすっかり消えていた(♉)わけで(🌱)はなかった。し(🌋)かし、そうした(🦏)先生たちは、次郎(láng )た(⛲)ちとはま(🍙)るでべ(🎚)つの世界(jiè(🕎) )に(➖)住んで(🏊)いるようなもので、(❤)めったにそ(🤚)の顔(⛸)(yá(🥢) )を(🌺)のぞく(⚽)ことさえ(🌓)出(😹)来ないの(🐦)だった。次(cì )郎は、そのために(🔗)、中(📜)学校とい(🍬)うと(♉)ころは(🆖)、(🚿)小学校にくらべて(🌘)ずっと奥行があるような気もした(🛌)が(📢)、ま(🌪)たいやに不便なところのよ(🔦)うにも思(🐳)った。
も(🦋)っ(🔓)とも、生(shēng )徒間(🏽)の噂に(🚐)よる(😽)と、校内(🍚)に二(🍸)人や三人は(🔞)、尊敬に値(🍠)する先生が(🥂)いない(🙌)でもないらしかった。また(🍚)、入(🚬)(rù(✒) )学式の時に、彼が校(xiào )長(⬛)からうけた(🚹)印象も、ま(🎸)だす(📺)っ(🔞)かり消え(📝)ていたわけでは(⏲)なか(🐙)った。しか(🍫)し、そうした先生たちは、次(cì )郎たちとはま(🥡)るでべ(🧣)つ(🥘)の世(🧟)(shì(🤺) )界に(🥞)住(zhù )んでいる(👙)よ(🍜)うな(😳)もの(🌤)で、めったにそ(🚲)の(🐌)顔(yá )をのぞ(🐰)くことさ(🏹)え出(chū )来ないのだっ(🛷)た。次(cì )郎(láng )は、そ(♊)のため(㊗)に(🎰)、中(zhōng )学校というところは、小学校にくらべてず(🥍)っ(🎺)と奥行(🔄)があるような(😀)気もしたが(🛅)、ま(⬆)たいやに不便(🍢)(biàn )なところのようにも思った(🎛)。
「うむ(🐽)、しかし相(xiàng )当(🙍)(dā(🍰)ng )生意(👿)気(🗻)(qì )な奴にはちがい(👈)ない(🚜)よ。」
(📡)彼(🗜)の(🧦)人(🧔)生は、中学校入学の第一日目(🔁)において、すでに急激(🚀)な拡が(🐏)りを見(jiàn )せていたのである。
「(🚀)じゃ(📏)あ、どうしておとなし(🦃)くして(🗻)い(🍵)なかったんだい。」
机(jī )のまえに(🏵)坐っ(🍿)た彼(bǐ )の眼には(🏡)、たっ(⚽)た(🐼)今、茶(chá )の間で、(🚛)自(🛩)分の顔を見つめ(😸)ていた(🦏)祖(zǔ )母と母と(📸)の(👈)眼が、いつまで(🐝)もはっ(👄)きり(😨)残(🌤)(cán )っ(🐞)てい(🥍)た。
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